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第5节 第五章

保持创新性的技能

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第三个原则是保持创新——用创意和勇气反复尝试,并在向着目标前进的过程中与别人为伴。

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关注结果 半壁江图书频道

你专注于努力实现目标的结果,而且运用灵活的手段来实现它们。你的双眼紧盯着奖励。在评估进度的过程中,你并不记录花费的时间,而是关注是否制造了积极的结果。你通过成就来评判自己和其他人,并强调努力的质量而不是数量。

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解决不同维度间的冲突

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你为解决冲突寻找创造性的方法,而不是牺牲生命中的一个部分来拯救另一个。你意识到生活的不同方面不需要彼此相互竞争,这不是一个零和游戏。你无法接受投身于一个领域必须牺牲生活的其他方面的想法。相反,你寻找合适的方法来创造双赢的解决方案,并满足多重目标。 半壁江图书频道

挑战现状 i6 N, A/ X5 @0 Z7 f7 x. T9 P4 C5 C( }7 H* y

挑战你个人行事的传统假设,尽可能地尝试让一切变得更好。不要让其他人的观念和想法限制你的行为。与其随波逐流,你更愿意像一个“无赖”那样去思考和行事。你不太在意别人对你的看法,相反,你愿意深陷困境,即使孤立一人,也要为当前所面临的难题找到一个创造性的解决方案。

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发现新的行事方式 2 Y+ \; c- P. g/ \6 [2 B' V5 ?. e; ]3 y

你愿意质疑旧的习惯,在管理生活需求的过程中有所创新。你不想让长期固定的生活方式来决定你的一生。你愿意尝试新的方法,看看在生活的不同方面之间是否有更大的表现机会和凝聚力。你愿意质疑自己的行为,并尝试创造性的解决方案来管理日常生活和长期目标。

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拥抱挑战、奋勇向前 i6 N, A/ X5 @0 Z7 f7 x. T9 P4 C5 C( }7 H* y

你期待着改变,将其视为一个机会,紧紧抓住个人发展的任何机会,而不畏惧它的存在。你不遵循严格设定的路径,意识到生活充斥着意想不到的波折。你满怀信心,坚信自己不仅能够在波折中存活,而且能够在新的形势下茁壮成长。

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营造创新的文化氛围 4 y3 _, q3 z0 l* C) T' f7 T; e5 \8 q

你寻找机会来鼓励别人学习新的行事方式。无论身处何处,你都鼓励创新的观念。你以身作则,支持他人进行创造性的思考。同时,在与他人分享成功以及面临的障碍的过程中,你表现得自信又谦逊。你对学习的热情极富感染力,你的勇气也激励着其他人去寻找新的机遇。

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尽管我们还没有提及如何具体应用这些技能的例子——这是本书极为重要的一部分——但阅读这些技能的基本描述,应该能够让你对它们有一个初步理解。现在,请你再次复习这些技能,这一次,请你针对每一条来评估自己。以1—5为等级,根据下图对每个分数的定义,在每一个技能的旁边写下你自己的分数。你可以使用我们与在线调查公司Qualtrics合作开发的www.qualtrics.com/totalleadership上的在线工具来完成这个评估。

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1=非常反对

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2=反对

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3=中立 4 y3 _, q3 z0 l* C) T' f7 T; e5 \8 q

4=赞同

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5=非常赞同

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如果你的总分大于85,那么我建议你退还这本书,虽然对你来说阅读书中所介绍的人物故事仍然是非常有趣的,他们的经历从各方面体现了这些技能(关于这些人物的详情请参见下一节)。也请你与我联系,告诉我你是如何掌握这些技能并运用到你个人的生活当中的。

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另一方面,如果你像大多数人一样,得到35—85之间的分数,那么你还有进步的空间。这意味着你还有很多可以学习的东西,而且其中的一些技能对你而言可能比对其他人更有用。在接下来的章节里,我会充实关于真实性、完整性和创新性的技能,通过故事来描述和分析六位杰出的男性和女性如何在他们的生活中运用这些技能。你将会得知这些技能如何让这些成功人士以他或她独到的方式,经过时间的磨炼成长为优秀的领导者,创造他们的里程碑,并找寻他们生活的意义。 本文来自半壁江图书频道

展现这些技能的人物范例

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为了帮助你学习这些技能,并且看到其实际应用的效果,本书在第一部分里介绍了六位杰出人士的非凡故事,他们是:汤姆·蒂尔尼、谢丽尔·桑德伯格、埃里克·格雷腾斯、米歇尔·奥巴马、朱莉·福迪和布鲁斯·斯普林斯汀(见“六大人物模型”,介绍了这六人的背景以及本书选择他们作为范例的原因)。这些人物已经找到融合生活和生活其他部分的方法,以实现“四相共赢”,并让生活的不同领域变得更加和谐。总的来说,这六个范例阐述了每个技能在行动中的表现。 半壁江图书频道

关于这些人物的描述,是基于对各种公开信息的广泛研究所编写的,来源包括传记、文章、书籍、记录采访,以及我自己对主人公或者其身边人士的观察和访谈。我的目的不是讲述他们整个人生的故事,或者完整描述他们的形象,而是突出他们人生中那些凸显这些技能的关键插曲。通过这种方式,我们可以以他们为榜样,学习如何在我们自己的生活中运用这些技能。

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