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第8节 在美国参加孩子的家长会

我们这里的小学,每年开两次家长会。说是家长会,其实不是“会”,完全不同于国内的老师把全体家长召集到一块儿开会讲话的方式,而是老师和家长一对一或一对二单独谈话,给每个孩子家长十五分钟到二十分钟时间。因为他们认为孩子的成绩和在校表现属于孩子的隐私,不能公布于众,更不能比来比去。学校在开学初会有一天晚上开放学校和教室,让家长们参观新教室,认识新老师,那一天,老师会把家长会的时间表放在桌子上,家长自选合适的时间段见老师,谁来得早谁先选。

第一次给女儿凯丽去开家长会,我特别郑重其事地带着文件夹,里面有纸有笔,准备记录下来孩子都有什么不足,家长需要做哪些工作。见了老师,只见她也拿出一个夹子,滔滔不绝地讲了起来,我赶紧打开夹子准备记录……

慢着,老师怎么讲的全是孩子的优点,还有孩子都取得了哪些进步, 比如:在人际交往上,她知道与同学分享自己的东西啦;语文,以前造句 只能写一句话,现在能写两个句子了;在数学方面,会做加法了,还拿出孩子不同科目的作业给我看,以证明她所言不虚。

我们在国内开家长会都是去听孩子的不足的,这里老师不但不告孩子的状,而且说的全是好话。不知道的还以为自家孩子大概全班最好,所以老师才会如此,而实际上即使班上最差的学生老师讲的也是取得了多少进步这一套。

咱中国父母的思维,就想知道孩子在学校有啥缺点,家长好配合教育,改正了才能进步不是?于是,我直截了当地问老师:“凯丽在学校有什么做得不够好的地方?”老师有点诧异我的说法,她顿了顿,很直接地否定了我的问话:“凯丽是个非常善良的孩子, 愿意帮助别人,充满了好奇心,她很喜欢学校,遵守学校的规矩,她在学校里表现很好!她在我的班上是我的荣幸。”

凯丽什么时候变得这么伟大了,老师都荣幸呢!听着好像我是老师, 她是孩子的妈一样。

可我知道,自家孩子学习就是一般般的水平,小毛病一大堆,就觉得 老师都在拣好听的说,很想从老师嘴里套出点“真话”来。凯丽这孩子特 别爱讲话,大人说话经常插话,所以我就“循循善诱”地问:“凯丽喜欢大声讲话,她在课堂上讲不讲话?会不会影响到你上课?”

老师乐呵呵地说:“哈哈,凯丽真是个开朗活泼的女孩子,我非常喜欢。 她要是哪天没来上课,我会觉得教室里少了点什么,一下子没有了生气。”

这老师也太会夸人了!在她眼里孩子就没有缺点。我自己的孩子我能不清楚吗?有时候我都觉得她太吵了,老师哪能一点感觉都没有?但她会 从好的角度想,把凯丽的多话,绝对看成是优点,加以赞扬。

还是不死心,我再一次问道:“凯丽在学校就没有什么问题吗?”老师摇头说:“没有,她没有任何问题。如果有问题,我早就通知你了。”可能以前也有中国家长这样问过她,这位有着二十多年教学经验的老师笑着问 我:“你们中国人总是在研究孩子的‘问题’吗?”

我回答:“是啊,我们都希望发现孩子在学校的问题,好帮助孩子改正和提高……”老师微笑着打断我说:“让我们都把注意力集中在发现孩子们 的可爱之处上吧,鼓励他们去发现自我,挖掘自身的潜能,让他们心中充满自信,快乐地生活,这样孩子才会成长为一个拥有健全人格的人。”

要看孩子的可爱之处,发现孩子潜能,这都是书本上的话,谁会真的这么做?但是,这位老师就在这么做。

后来,我向另一个孩子已经上四年级的中国妈妈讲了美国老师的“怪癖”,开家长会专挑好的讲,什么有用的情报也打探不到,她向我传授了几招。

取了经之后,再开家长会,我转弯抹角地问老师:“我家凯丽在学业上或者行为上有没有什么地方,我们在家里可以帮到她,让她做得更好?”老师回答:“嗯,如果你能在单词拼写上,帮助凯丽再细心一些、字迹更清楚些,会减少错误率。”哈哈,这次终于搞清楚了,凯丽的拼写不太好。

向我传授经验的妈妈,讲了自己和儿子老师见面时的一件事。

我们这里小学三年级的时候,全州有一次统考,考数学、语文、科学三门,成绩直接寄到家中。统考的目的是为了考察各校的教学水平。这里小学没有什么期中期末考试,所以,这是孩子上学头三年里的唯一一次正式考试,也是全面检测孩子学习水平的机会。这个朋友的儿子学习很好,四年级进了天才班。她和老师见面时,很想知道孩子的统考成绩在班上的排名,就问老师,儿子的成绩在班上排第几?老师犹豫了一下,告诉她,是第二。然后她又追问,那么谁是第一?老师坚决摇头说:“抱歉,这个我不能告诉你。”

因为每个孩子的成绩,都是很隐私的问题,老师不能随便告诉他人。然后,老师语重心长地告诫她说:“你一点都不用担心孩子的学业成绩,他非常出色,对问题有自己的见解,他在学习上已经好得不能再好了,我很为他自豪。”

那个妈妈说起这事跟我调侃道:“真是的,老师的正确说法难道不应 该是:要戒骄戒躁,继续努力,下一次争取考第一吗?”

在美国学校做义工的见闻

女儿的学校在开学初,会让每个孩子带回来家长做义工的表格和清单:可以帮助班级举办活动,可以在午餐时间在食堂帮忙,还有孩子们郊游时作陪的,有协办学校几次大型活动的……家长们根据自己的时间安排选择做义工的项目,填好表格送回学校,由家长联合会的家长具体联系进行安排。

凯丽三年级的时候,我选择到他们学校的图书馆帮忙。每周一次,每次一个上午或者一个下午,由图书馆里的工作人员给义工们排班。从排班表上可以看到该学年到图书馆当义工的家长有十二位,基本上每天都有义工在图书馆里帮忙。这所学校有五十个班级以及很多的行政部门,处处都 可以看到家长义工的影子。

我在图书馆干的活和他们正式员工干的差不多,第一件是在柜台后面 为孩子们借书或还书。现在都是电脑操作,扫描一下孩子的借书卡,再扫一下书,电脑屏幕上就显示出此书借走了或是还了。工作量最大的一个活 是把孩子们还回来的书放回书架上。凯丽学校的图书馆分成低年级和高年级两个区,各类图书按不同的区域分类,要想把书放回去,得熟记分类方 法,看到书号知道书属于哪一类的才能找到相关的架子。

我和另一个二年级小女孩的妈妈一个班次,每次我们上班时都有两大车书堆在那里等着归位。

我在家里没有看到过凯丽学校图书馆的借书卡,到图书馆当义工后才发现每个班级都有个专门装借书卡的旗子,上面缝着小布袋,布袋上写着孩子们的名字,借书卡就放在布袋里。孩子们每次借还书之后,都要把卡放回写着自己名字的小布袋里。

学校从一年级开始就设置了图书馆这门课,一直上到五年级。在里面 帮忙时会看到不同年纪的孩子们上课的情景。每次上课,每班由一个学生 举着旗子进图书馆,后面跟着手里拿着书的孩子们,图书馆有个挂旗子的 地方,挂好后,孩子们排队取出自己的借书卡,借书还书,有条不紊。上 完课,每个人都会把卡放回去,跟着举旗子的同学回教室。

一年级和二年级的孩子上图书馆课,老师以介绍各类图书和介绍图书作者为主,感觉老师的目的是引导孩子的读书兴趣,扩展读书的广度和知识面。

对三年级的孩子,老师教他们图书的基本分类方法,怎么根据主题、 题目或作者查找自己想看的书籍以及怎么样在电脑上查找书籍。四年级和 五年级的孩子上课,老师会先就一个主题进行简单介绍,然后给孩子列出 几个问题,给出十五分钟时间让他们当场找出有关答案,最后一起讨论各 自的答案。显然对高年级的孩子,老师的教学重点放在教孩子如何利用图 书馆查找自己需要的资料上。

有一次我听到老师讲的是南北战争的一个战役,还在墙上打出了幻灯片,然后把准备好的问题按小组分下去,每个小组负责找出一个问题的答案。

老师给的问题非常有技巧,分属不同的图书查检区域,比如一个问题是关于战场的地形地貌,另外一个问题是带队将军的生平,还有双方火力对比、伤亡情况等,这样全班二十个孩子都分散开来了,便于资料检索。

各个小组的孩子们兴致勃勃地找到相关书籍,然后人手一本来找答案,几个人研究之后再综合到一起。孩子们既学到了查找资料的技巧,也锻炼了 团队协同合作的能力。

我往书架上放书的时候,都是轻轻地尽量不引人注意,不打扰老师的讲课,可是老师经常会跟同学们讲,这位家长是来做义工的,大家对于她的帮忙要说什么呢?孩子们就会大声喊道:“谢谢。”

每次到孩子的班上做义工也是这样,老师总是会在最后跟孩子提起要 感谢父母义工的参与。这样做,不仅让义工们感觉良好,更会让孩子学会 感恩,知道自己父母还有很多其他孩子的家长们都在做义工,等到他们长大了,做义工、助人为乐也就成了自然而然的事情。

做义工也有规则要遵循,学区给每个申请当义工的家长发了一个小册 子,里面详细列举了从申请义工到上岗的步骤及注意事项。

每个申请做义工的家长必须去做“无犯罪记录”及“无虐待儿童记录”检查,学校在小册子里提供了表格,自己填好表格,附上支票(每个记录检查费是10元)寄到州警察局去。

等拿到这两项检查都是清白的证明,才能正式去当义工。

在义工小册子里有一项内容是告诫义工和学生相处时要注意的事项, 虽然只是寥寥数语,管中窥豹,却能够从中看出美国学校对学生的基本态 度就是:尊重与鼓励。

下面就是义工和学生打交道时要做到的几点。

*?学生的名字是非常重要的,要尽最大努力去记住你要面对的那些学生们的名字(图书馆员强调,每次刷了借书卡之后,一定要把孩子的名字念出来,一方面对孩子表示尊重,另一方面防止他们拿错了卡而自己不知道)。

*?一定要让学生们知道你的名字。在最开始见面时就要很清楚地让他们知道该怎么称呼你,可以问班上的老师他们班上来新人时的介绍程序(我们每个人胸前都挂有写着名字的义工卡)。

*?通过向学生问问题来表现你对他们正在进行的活动的兴趣,然后仔 细聆听!

*?不断指出学生们在学习、遵守纪律和文体活动等各方面的点滴进步, 以此来帮助他们建立自信心。即使在帮助孩子改正作业中的错误,或是提 醒他注意纪律时,也要从他做得好的地方开始谈!

* ? 只和老师谈论学生们的行为问题或者进步 (不能当着孩子的面? 议论)。

*?如果要给学生留纸条,上面写的一定是鼓励的和友好的话。

*? 要记住学生们会模仿周围大人的言行,不管这个大人是老师还是? 义工。

*?常识和冷静的头脑在任何情况下都是最实用的。

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