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第4节 紧抓重点、兼顾一般

高三,对于每一个人来说,时间总是不够用的。所以怎么让有限的精力发挥最大的价值才是最重要的。俗话说,打蛇打七寸,计划也要抓重点。

记得高一的时候,刚从初中到高中,一时之间还很难适应高中的学习节奏,每天紧跟老师,感觉每科之间差距并不大,高二文理分科,能明显感觉到有些科目我不用花费太多时间也能学得很好,可有些科目我必须下狠功夫才能攻克难关,那个时候,我尽可能的弥补薄弱学科,不要有“短腿”。到了高三,进入总复习阶段,想要平衡发展真的力不从心,大多数时候疲惫不堪,但是分数依然没有提高多少。

我刚进入高三的时候,当了一阵子的拼命三郎,语数外和综合科目,每科半个小时,利用晚自习以及放学回家的三个小时来学习。我发现,对于数学来说,半个小时根本就不够,有时候也只能做两道大题,经常占据其他时间,而语文需要背诵的比较多,晚上大脑经常处于混沌状态,盯着书本时间一晃而过。因为时间很零碎,整个晚上都是忙完这个忙那个,睡前脑子里一团浆糊。后来,我跟一个要好的朋友提及此事,他跟我说:“你又不是超人,怎么可能一个晚上什么都学会,慢慢来,心急吃不了热豆腐。”朋友的一句话点醒了我,欲速则不达,我越是门门都都兼顾,越是什么都学不精,吃不透,怎么会有好结果呢。于是,我给自己的学习时间进行了重新的规划。

有了之前的教训,我的新计划要“因科制宜”,确保重点,狠抓弱科,平衡发展。这里所说的重点,不仅仅是高考提纲上的重点,也包括那些“短腿”科目。我的英语基础比较薄弱,学习起来非常吃力,单词句型很容易混乱,课上的笔记课下要花很多时间来消化。针对我的英语情况,我制订了补习英文的计划:每天完成各科学习任务的同时,安排一个小时的时间系统学习英语,分模块巩固提高,每天一个题型,一周一个循环,集中两个月的时间专攻英语,将问题逐个突破。

在这个过程中我发现,我掌握的单词量很少,严重影响了我的阅读速度和答题准确度,所以除了课文里的单词,我会把平日里练习的阅读题里出现的陌生单词,都用小本抄写下来,每天花十分钟的时间记十个。不要小瞧这十个单词,一天十个,一个月就三百多个,一年就将近四千个单词!凭借着每天的集中训练,我的英语成绩果然提高了。每天的学习任务重,千万不要想着能够一下子把所有的成绩都提高,这样会给自己很大的压力,短期也看不到成果。从最薄弱的环节开始,每天解决一个小问题,时间久了,就能进步一大截。

高三一年的复习中,我对各科的时间分配都是有变动的,重点也随着复习阶段的不同而不同。全面复习阶段,我把重点放在了语数外上,对文综的投入比较少,因为这三科是重点学科,基础一定要打牢以后才好拔高,而在这三科中,数学比较难,英语又是我的弱势学科,所以整块时间给了这两门课程,语文则利用零散的时间做积累。

第二阶段,语数外依然是重点,但对综合科目也加大了精力,该背诵的要开始背诵了,该整理的也要开始整理。到了四月份,语数外成绩相对稳定,主要查缺补漏,而把重点放在文综上,平日的积累能够让我在短时间内抓住文综的重点,快速提高成绩。这样整体的学习计划很好的控制了我学习的节奏,不至于在一开始的时候不紧不慢,到后面发现时间不够了开始狂补。

我在制定计划的时候参考了很多优秀学长学姐的计划表,也曾按部就班的实行别人的计划,效果都不理想,直到我碰了很多次钉子修改了无数遍才找到了适合自己的计划表。所以,只有你最了解你自己,了解你的优势学科和劣势学科、了解你的作息、疲惫点和兴奋点,所以提醒大家,方法是可以学习的,但是不要盲目的照搬别人的计划,要从自身实际情况出发制定计划。

抓住重点,兼顾一般的学习安排让我整个高三都能有条不紊的进行学习,也很少出现焦虑不安毫无头绪的心态。我想这也是我高考取得好成绩的主要原因之一。


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