预习是个从小到大老师都挂在口头上的作业，我从小学到初中，每天的记事本最后一项永远是预习下一课，当然我从来没有完成过。而且，在我心里，一直认为预习是个可有可无的事情，把握好上课时间不就行了吗？课后认真复习好不就可以了吗？每天时间那么紧张，哪有时间去预习呢？

我刚步入高中的时候，就延续着中学的学习习惯，很长一段时间里，我上课听的一知半解，下课忙忙碌碌补习，有做不完的作业，改不完的习题，每天学习到下半夜两点，不禁感叹道：“高中学习果然压力大啊。”我的努力丝毫没有展现在卷面上，第一次月考我的成绩排在年级中游，可给了我一个不小的打击，为什么我这么努力却没有好成绩呢？ 我开始观察周围优秀生的学习情况，发现他们上课的时间都很“悠闲”，在我埋头苦记的时候，他们只挑几部分来记，这样下课要怎么去复习？难道说我们之间的差距是智商？

带着各种疑惑，我去请教我们班的尖子生，他笑着告诉我：“谁能听一遍就懂呢？是因为我课前预习了，把能自己搞懂的地方都搞懂了，剩下的才到课堂上听老师讲。”到这个时候，我才恍然大悟，原来一直被我忽视的预习君是如此的重要，原来在我接受新知识的时候，这些尖子生们都在查缺补漏，答疑解惑，怪不得我课后怎么追都追不上呢。

我开始每天抽出半个小时的时间预习，为上课的内容提前做好准备。看过一遍书之后，对这节内容的整体脉络有个大概的认识，哪些地方是我已经掌握的，哪些地方是我还不太清楚的，我都一一做上标记，即便是时间非常紧张，我也会用五分钟大概浏览下明天老师上课要讲的内容。自从我开始预习，我发现上课我不再被老师拖着走，每当老师讲解一个知识点，我开始主动思考这跟后面要讲的知识点或者是以前的知识点有什么联系，老师的思路和我昨天预习的想法有什么不同，我的理解是在哪儿出现了偏差。我不再是一堂课一堂课稀里糊涂得听下去，我提前发现了疑点，提出了问题，是带着问题去上课的，是来向老师提问的，是有意识有重点的去听老师阐述这个问题的。

预习让我提前进入角色，找到一个好的学习状态，该集中的时候集中，该放松的时候放松，一堂课听下来，感觉所有的知识点都掌握了，非常有成就感。预习不仅仅提高了课堂听课效率，也让复习变得更加轻松。以前，我晚上必须重新看一遍书本才能做习题，大多数时候只能记住一个公式，对公式是怎么推导的如何证明的，都没有多少印象了。预习之后，相当于我在做题之前学了两遍了，所以很容易较完整的回忆起上课的内容，做题也顺畅多了。

有的同学会问，那么多科目，每天预习会不会耽误很多时间？其实，我在预习的时候也只是初步了解课程内容，并不需要费太大的精力去钻研，即便不能把教材上的内容全部弄懂也没有关系，对于弄懂的东西，我会产生兴趣，对于我已经努力但是还没弄懂的东西，我会有一种强烈的求知欲，恨不得老师上课第一个说的问题就是这个。

对我来说，预习最大的收获不是提前学会了知识，而是改变了我被动学习的局面，让我变得主动接受新知识。以前，我总是被动的跟着老师走，走进教师之前还不知道这节课是什么，老师走进教室才摸出书本，也不知道这节课讲什么，讲课的时候我自然分不清哪里是重点，听累了就开始开小差。结果听的一知半解，稀里糊涂。自从我开始预习了之后，我在事前就做好了听课的准备，我为自己能学会的知识感到骄傲，也能提出问题让老师帮我解决。这种学习状态是主动的，大脑吸收知识也会更快。

用一点时间预习，既可以节省大量的时间，又增强对学习的信心，这真的很划算呢。