当我思考创造性教育时，脑海中浮现出了伦琴的故事。伦琴作为X射线的发现者为众人所知。X射线虽然是物理学研究的成果，但却被广泛地应用于医学领域，用来拍摄人体图片。不仅如此，它还被应用到了其他许多领域之中，产生了深远的影响。X射线的发现为科学发展带来了巨大的贡献，伦琴也因为这一伟大的发现成为诺贝尔物理学奖获奖第一人。
　　
　　伦琴的生活经历可以给格外关注创造性教育的父母们以很大的启示。他出生在德国，三岁时搬到母亲的故乡荷兰生活就读，小时候的伦琴并未表现出什么特殊的才能，后来升入荷兰技术学校读高中。技术学校就相当于韩国的职业学校。荷兰的高中也分为准备上大学的普通高中和毕业后就业的职业学校。这和韩国的高中一样。
　　
　　很难因为伦琴上的是职业学校就断定他的学习能力低，从学校里留下的记录来看，老师眼中的伦琴不是个优秀的孩子。但他在制作各种各样的器械上表现出浓厚的兴趣，亲手制作了很多科学实验所需的器械。
　　
　　伦琴大学毕业后成为当时著名科学家昆特的助手，参加了很多实验。伦琴做研究并不就是为了发现X射线，他是在从事其他研究的过程中偶然发现的。他在暗室里用被黑纸完全包裹住的阴极放电管做实验时，偶然发现涂有药剂的荧光板会发光。他把妻子的手放在中间时，指骨和结婚戒指的影子完整地呈现出来，他把这种不知名的射线命名为“X射线”。此后，伦琴对X射线的性质进行了细致的研究，将其发展成为我们日常生活不可或缺的重要技术。
　　
　　这里有一点我们需要关注。一开始，从来没有人认为伦琴是个聪明而又有创意的学生。伦琴只是专注于自己喜爱的事业，比任何人都更了解这个领域而已。他在试验中使用的器材都是自己制作的，所以他清楚地知道哪里有问题，出了问题应该怎么修理。正因为他掌握了这些知识，自然而然地就能进行新的尝试。如果比任何人都了解自己的工作，那就能通过自由的想象，发现其中的问题。
　　
　　因此我认为，培养孩子成为英才时，确定目标反而很难取得成效。鼓励并且帮助孩子找到自己想要专注的领域要比参加提高创造性的培训班更有效。当然，孩子小时候喜爱的事情并不一定会伴随他的一生，但父母引导孩子，让他们具备专注于某件事情的态度是很重要的。