如果说现在还不会用电脑就是文盲，相信很多人都不会反对。但是如果不会理财、不了解用电常识、不懂得教育孩子，小心也会有人说你是“文盲”！昨天记者在采访中获悉，由重庆市教委、西南大学扫盲中心编写的《新编实用扫盲教材》里，对现代人扫盲的范围进行了新的定义。(中国广播网2009年12月08日)
　　
　　文盲是指不识字的人。在各种词典里也是如此定义的。不会识字和书写文字，对他们的生活和生存带来一些影响，但不是绝对的。他们是文盲，不能说明他不会计算、认识和掌握生活中的各种生活技能，以及认识相关的事物。他们还通过平常的生活、交往，懂得很多道理，待人接物，教育子女。并且，他们的孩子也有很多被教育成才，成为一代伟人的，这样的例子非常多。为此，教育子女与文化高低，甚至是文盲有一定关系，但不是绝对的。
　　
　　为促进我国和谐社会的建设，减少真正的文盲数量，提高他们的识字能力，拓宽他们的生活能力，享受现代生活，很有必要。我国还有一定数量的文盲，可以对不少偏远山区的民众进行扫盲，这项工作还必须持续坚持，由国家有关部门对此拨出专项资金，对他们进行扫盲。这项工作并没有真正完成，因为各种原因，导致不少女童不识字，因贫穷不能上学，因疾病而辍学，不少老年人因为历史等原因，在适龄阶段未能上学等等，而出现了不少文盲。
　　
　　西南大学扫盲中心编写的《新编实用扫盲教材》里，对“文盲”进行了升级，重新进行了定义，这样的工作值得支持。但是，重新定义的“文盲”是乎有些离谱，甚至有些玩概念的意味。往更深层次地猜想，这些作者玩出一个概念，醉翁之意不在酒，而在乎书籍畅销。还可以趁机打着“扫盲”的旗号，开办培训班，狂揽人民币。
　　
　　《新编实用扫盲教材》里的升级内容这样界定现代“文盲”：不会电脑，不会理财，不了解用电常识，不懂得教育孩子，不遵守红绿灯等内容都是现代“文盲”的体现。对于用电常识，既然是常识，普通大众在生活在中应该学习。笔者对此也是支持的。掌握以后可以安全用电，减少对生命的危害，这个值得推广。以及其他科技发展所带来的一些与生活息息相关的电器，通讯工具等，都应该掌握一些基本常识。以及其他的一些社会发展带来的基本常识，民众很有必要对其掌握。该书中所列的基本常识较多，但有多少人能全都掌握了的？恐怕不少应急救护方面的知识不少博士也未必清楚，难道博士也是“文盲”？显然，这样的“帽子”随意往别人头上一扣，难以服众。
　　
　　但除了用电常识之外的其他内容，笔者不敢苟同，不会这些内容就是新时代的“文盲”，显然有些夸大。比如不遵守红绿灯信号，与“文盲”无关，而与交通安全意识，个人遵守社会秩序，社会公德有关。至于会不会电脑、理财、教育孩子等内容更是有些离谱，所列的这几项内容，可不是短时间内就可以让人知晓，很容易掌握的，电脑属于科技方面的技能，容易学习。但理财就会因为诸多原因而不同。最为头痛的恐怕是教育孩子，因为个性等原因，各家的孩子都有不同的具体情况，要教育好孩子，并没有规律性的方式方法。上述中阐述过，即便是真正的文盲，也可以教育出很优秀的孩子。
　　
　　随意玩概念，只会让人不屑。要真正扫盲，就踏实地执行，为那些因为各种原因导致失学和未上过学的老人和孩子，那些真正需要学习的人以关爱。至于这些因为科技发展，而带来的常识缺乏。在各个阶段的义务教育中应该涉及，推进各个阶段的素质教育。提高每个公众的社会生活技能，与时俱进，这个工作不能称为“扫盲”，不懂这些内容的人不能称为“文盲”，改为“常识文盲”更为贴切一些。