秋天，六岁的儿子上学了。上学第一天，丈夫板着面孔对他说：“从明天起，你就是真正的小学生了，再不准像以前只是玩，你要学习许多东西，只准学好，不准学坏。”儿子仰着胖乎乎的小脸笑嘻嘻地望着这个对他从来都很和蔼很宽容的爸爸，并没领悟到这番话的严肃性和残酷性。
　　
　　从那时起，儿子就像套上了龙头的小马驹，再也不能随心所欲、活蹦乱跳了。从学校回来，要立即规规矩矩地坐在小写字台前做作业，最喜欢的电视动画片也不能看了。一次，他问我，放学回来可不可以先看一会儿电视再做作业。我告诉他：不可以，有些事情是不能通融不可改变的，学生就必须完成作业。对于一个学生，完成作业就像爸爸妈妈完成工作任务一样。所有的事情都要等完成作业以后才能做。他看着我，我看着他，我没有一丝一毫让步的样子。他深深地叹气，说：“好吧！那我就先完成作业再看动画片吧！”
　　
　　从此，他一回来就钻进他的小房间，打开书包开始做作业。他的小手在作业本上飞快地滑动，常常是只一会儿工夫，就钻了出来。“做完了？”“做完了。”他兴奋地跑到我们的房间，打开电视。后来不长时间，有一天，他回家就开始看电视，我立即沉下脸：“不做作业就看电视！”他向我做个鬼脸：“在学校就做完了。”“什么时间做的。”“中午时间，老师留的作业我中午不玩全做完了，下午的作业在自习课也做完了，这样，我就可以看电视了。”我奇怪如果自习课都能完成作业，为什么别的孩子都要回家做作业。我怀疑儿子在欺骗我。当我将怀疑说出来后，儿子告诉我：“下午的自习课老师不在，同学们大多数都在玩和讲话。我为了晚上能看动画片，我就坚决不和同学说话，也不玩，抓紧时间做作业，所以每天都在学校把作业做完了。”这家伙做作业的动力竟然来自对动画片的热爱！我觉得这样不太好，但又想不出不好的理由，只好默认。从那时候开始，儿子晚上回家就不做作业了，他会尽量在学校完成作业。有一次，上午老师留的作业比较多，他竟然没吃中午饭坚持把作业做完，就为了晚上能放心地看动画片。
　　
　　但是，他依然不轻松。因为每周我们为他安排两个晚上学英语，两个晚上学习电子琴，还要随时随地地、见缝插针地练习英语口语，看着儿子比养家糊口的我们还忙，我真有些担心他的身体受不了，而且社会上也不提倡这样对孩子教育。丈夫却不这样看。丈夫是学哲学的，许多事情都有自己的独到见解，对教育孩子也是这样。他认为：现代科学证明，一个人的大脑细胞比最高级的计算机还要复杂，能够储存无数信息，目前我们对大脑的开发远远不够，学这点东西根本不是问题。再说，一个人的许多习惯都是小时候养成的，如果小时候不养成学习的良好习惯，等长大了再培养，那可就没什么戏了。这个培养的责任就在于父母，养不教父之过，古训，没错的！多少大科学家，多少知名人士都是小时候勤奋学习才有日后成功的。
　　
　　问题却不请自来了，儿子厌恶了学琴。学琴不到一个月时，老师让他弹最简单的曲子《雪绒花》。那天晚上，像往常一样，儿子在弹，丈夫在听，不时指出弹错的地方。在快要结束的一个音节上，儿子总是出错，丈夫不停地纠正错误。在十遍二十遍的耐心之后，他的不耐烦终于爆发了。“为什么记不住，你用心学了吗？你的思想跑哪儿去了？”儿子先是瘪嘴，接着眼睛里便积满了泪水，睫毛一眨，泪珠顺着胖嘟嘟的脸蛋往下淌。我在旁边看着着急、心疼，却不敢吭声。丈夫气哼哼地站起来，到外面抽烟去了。儿子一下子扑到我的怀里，哭着说：“妈妈，我不喜欢弹琴了，我不想弹琴了！”我将他搂在怀里，轻轻地拍着他的肩膀，未等说话，丈夫已经抽完烟，大步走了进来。对着儿子，只有一个字：“弹！”掷地有声，不容反驳。看着他少有的一脸怒气，儿子乖乖地从我怀里站起来，坐到了琴前。“限你半小时，将这支曲子弹好，不弹好不准睡觉，什么也不准干。今天你半途而废，将来长大就真的废了。”