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第1节 “不喜欢”导致的三大“危机”

  在学校生活中,我们都会碰到各种各样不顺心的事情。碰到孩子喜欢的老师自然是孩子的幸运,但也总会碰到某些孩子不喜欢的老师。孩子从学校回家,我们多多少少都能听到孩子对某科老师的评价。如果听到孩子不喜欢某任课老师,父母不要轻视,判断一下“不喜欢”的程度,如果程度较深,会造成很多负面结果,比如成绩下降导致后期跟不上来,孩子和老师发生冲突后心理遭受创伤,甚至可能发生孩子不得不转学或者厌学等比较严重的后果。父母发现孩子可能对某个老师有成见,有意见,应该怎么帮助孩子转变呢?
  
  危机一:科目成绩弱
  
  中小学生,孩子如果不喜欢任课老师,结果会导致成绩下降,上课睡觉,甚至捣乱,如果不及时干预会导致孩子严重偏科,影响孩子此科目的成绩。听到一些读高中的家长告诉老师:“都是因为孩子不喜欢小学英语教师,以致他现在英语不好。”“因为孩子中学的物理老师不负责任,孩子不喜欢,以致他对物理没有兴趣,现在意识到晚了。”孩子不喜欢某一任课老师是一个普遍问题,很多学生会在潜意识中存在“替老师学”的想法,于是,当他们不喜欢某位老师时,他们往往会不学或者不想学该门功课,结果时间一长就容易造成偏科,严重影响自己的学习成绩。 i6 N, A/ X5 @0 Z7 f7 x. }7 H*
  
  当家长了解到孩子讲到某个老师有问题时,不能不管不问,任其发展,不要等到期末考试成绩出来了,孩子学科成绩出问题了,才发现问题比较严重,埋怨老师和孩子。
  
  危机二:心理扭曲
  
  当学生不喜欢老师时,很容易因为一些小事和老师发生冲突,特别是青春期的学生,情绪又容易躁动。一次数学老师当着全班同学的面批评了翠翠的作业:“太不认真了!”翠翠本来就很不喜欢数学老师,一时生气,就当着老师的面把自己的作业本撕得粉碎。老师当时没有说什么,只是让翠翠课后去办公室一趟。其实老师既然在课堂上没有再次批评翠翠,已经考虑到学生的面子问题,而课后去办公室,无非也是想帮着学生解解心结,但翠翠害怕再次受到批评,下课后就是不去,数学老师也没有再提及此事。翠翠是个很敏感的孩子,她心想老师肯定像她一样记仇,一定非常不喜欢她,于是接下来的两个月,老师偶尔与她相遇的眼神都会让翠翠想多了:“老师是不是很讨厌我?他会怎么惩罚我呢?他如果让我难堪怎么办?”太多的想法萦绕在翠翠的脑海里,以至于她上课也听不进去,回家后还总是想着这件事,渐渐有了“抑郁症”的前兆……

内容来自半壁江

  
  一般敏感的孩子会因为自己不喜欢老师,进而认为老师也不喜欢自己,也许老师确实也不太喜欢这个学生,但老师不会有像翠翠那样的想法,而孩子往往年龄较小,如果心胸不是很宽阔,总会下意识里给自己带来莫须有的烦恼。孩子心中对老师又比较看重,如果老师没有察觉到孩子的变化,作为父母,应该留心观察,尽早解开孩子的心结。
  
  危机三:转学或辍学
  
  当孩子不喜欢老师的程度比较严重时,或者很多科目的老师都不喜欢,或者家长的情绪也随着孩子参与其中,可能会导致孩子不得不转学或者辍学。
  
  小斌上课爱说话,总是被各科老师向班主任告状,班主任也没少批评小斌。时间久了,小斌对班主任老师也心存不满,觉得老师总爱找自己“麻烦”,回家后也没少在爸爸妈妈面前抱怨。有一次,课堂上别的同学上课主动找小斌借练习本,但被老师误认为他们说话又挨了批评。回家后小斌向父母哭诉着老师如何冤枉了自己,父亲看着孩子一把鼻涕一把泪,心疼极了。性子一急,第二天就带着儿子来学校找到班主任,拿出打架的架势,要和老师理论:“觉得我们是好欺负是吗?”正说着,拿起身边一把椅子就把班主任老师的桌子给砸了……最后学校报了警,等小斌父亲冷静下来,真正了解真实情况后也非常后悔,又是向老师赔礼道歉,又是让小斌写悔过书,但为时已晚。尽管学校并没有开除小斌,但同学们都认为,就算老师批评错了,小斌父亲也不可以这样对待老师呀!老师是成年人,可以原谅小斌和他的父亲,但同学们的舆论和异样的眼光,让小斌在学校再也呆不下去了,于是家长就给他转了学。

内容来自半壁江


  
  当然这样的家长也许是个例,毕竟这样素质的父母是少数,但家长因听信孩子的说法找老师理论的比比皆是。
  
  如果孩子对老师的教学方法有异议,家长应该首先弄清楚实际情况,孩子看待事物的角度有时会有偏颇,家长维护教师的权威其实就是维护学校的权威,如果家长只相信孩子的说法,顺着孩子去否定学校,那就容易一叶障目了。
  
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