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当前位置:图书频道 > 职场励志 > 听!班主任这么说:让家长知道老师 > 第 6 章 避免孩子“轻生”必打两支预防针——挫折教育和生命教育
第1节 第一支预防针:挫折教育

  我们的孩子,将来会生活在一个更多变化、更多风险的社会,他们的未来,将要面对竞争激烈的职场、复杂的人际关系,也免不了遇上情场失意、事业困境、生意败北……他的心理承受能力如何,直接关系到他人生是否幸福,事业是否成功。从小给予孩子正确的引导,强化孩子的心理承受能力,是父母给予孩子受益一生的珍贵礼物。孩子一生中既然免不了各种各样的挫折,我们在培养孩子面对各种挫折的同时,一定要给孩子关于生命的教育,珍爱我们的生命,享受人生中的起起落落,不断感悟人生、充实生命。
  
  让孩子及早懂得“失败是生活的组成部分”这个道理。倘若不去引导孩子,便是让他在一种虚假的、破坏性的优越氛围中长大成人,认为自己的孩子完美无缺而加以溺爱是不足取的。我们和自己的孩子都必须学会以失败为师。每一次我们付出努力而没能成功时,我们都可以从中得到一些对我们本身和我们的行动方式具有宝贵价值的教益。掌握对待失败的能力,是成长和成熟的一项重要内容。我们日常生活中会听到“久病成医”,久病的人已经能成为医生,经常接受挫折和失败的磨炼,在心智和耐力方面的锻炼已经足以使我们抵抗任何“病菌”的侵袭。让孩子知道要是希望忘记挫折和过去,就不要怨天尤人,而要做些实际工作。在成长的过程中,每天都经受一点小挫折的人,经过多年的磨炼,会具备一种在困境中生存的能力。无论出现什么样的灾难,他们都不会像茅草屋遇到暴风雨时那样容易被摧垮。

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  在挫折教育中,很多家长只是简单地把挫折教育狭义地理解为让孩子吃点苦、受点累,这与挫折教育的本义是相去甚远的。挫折教育对家长来说是如何引导受挫折的孩子,让他们懂得挫折与竞争相伴随,要成功必须战胜挫折,从而培养孩子受挫折的能力和坚强的意志。
  
  因材施教——根据孩子的性格、能力进行挫折教育
  
  由于人与人在气质、性格、能力等方面存在着种种差异,同一挫折对不同的孩子产生的心理反应不同。因此,家长对孩子的挫折教育要因材施教。
  
  如果自己的孩子自尊心较强,好强、好面子,这一类孩子遇到挫折容易产生沮丧心理,对这类孩子父母不要过多地埋怨、批评,而是点到为止,多加鼓励;较自卑的孩子,本来对自己的能力就缺乏信心,父母切忌过多指责,而要多加安慰,要善于发现他们的长处,创造成功的机会,增强其自信心。
  
  其次,要根据孩子的能力进行教育,能力较强的孩子遇到挫折时,家长应重在启发,让他们发现受挫的原因,放手让他们去解决问题;能力较弱的孩子,应该帮助他确立切合实际的目标,制订由低到高、由易到难的计划,使孩子既能避免产生恐惧心理,又能不断地看到自己的进步,从而逐步形成克服困难和挫折的能力。

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  摆正态度——该放手时就放手
  
  先看个大家都不陌生的故事:一天,一只蝴蝶幼虫的茧上裂开了一个小口。有一个人正好看到这一幕:蝴蝶在艰难地将身体从那个小口中一点点地挣扎出来。可是,几个小时过去了,蝴蝶似乎没有任何进展。看样子它似乎已经竭尽全力,不能再前进一步了。这个人看得实在有些心疼,决定帮助一下蝴蝶。他取来一把剪刀,小心翼翼地将茧破开,蝴蝶很容易地挣脱了出来。但它可怜的身体萎缩着,翅膀也紧贴着身体。
  
  他满怀希冀,期待着在某一时刻,蝴蝶的翅膀会打开并伸展起来,足以支撑它的身体,成为一只健康美丽的蝴蝶。然而,这一刻始终没有出现。实际上,这只蝴蝶在余下的时间都在用它可怜的萎缩着的身子和瘪塌的翅膀在爬行,它永远也没能飞起来。
  
  好心人并不知道,蝴蝶只有通过从茧上的小口挣扎而出这一挤压过程将体液从身体挤压到翅膀,它才能在艰难的破茧而出后展翅飞翔。
  
  青少年阶段是增强心理承受力的最佳时期,因此,很多时候我们父母应该让孩子学会独立面对。家长要有耐心,要给孩子解决问题和受挫后恢复的时间,否则伸手帮助可能会给孩子造成更大的伤害。无论遇到什么暂时的挫折,只要坚持信念,终会领悟到挫折在孩子成长中的奥妙……

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  厘清真义——挫折教育不是只给孩子挫折而没有教育
  
  曾经有一位成绩很不错的学生,因为没有北京户口,在我校只能成为借读生,因为这个“身份”,在一些荣誉或比赛机会面前,他没有参与的权利。比如市级的三好生的荣誉,由于借读生升学时不能加分,因此老师都会把机会让给有北京户口的优秀学生。
  
  这些对一个十几岁的孩子来说太不公平,现实很残酷,这个孩子也由此认为学习好了没有用,学习状态也日渐消沉。当我告诉他妈妈时,母亲说:“这算什么呢?让他自己挺过来。”事实是很多家长不能站在孩子的角度考虑,毕竟以孩子读中学十三四岁的年龄,长期由于自己没有北京市户口而遭受到的不公平,会让自己处于一种自卑的状态。这个时候,我们一方面要告诉孩子看问题要有长远性,多看到未来,多看到人生的整体发展,学习不仅仅是为了学校的一些荣誉。不公平在任何社会、任何阶段都会发生,只不过有时发生在自己身上,有时候发生在别人身上。家长要想办法让孩子重新振作精神,让他从这件事情中解脱出来。另外,让孩子知道,当我们无力改变环境时,那我们要学会积极面对现实,相信自己可以做得更优秀。要给孩子挫折后的教育,而不是只让孩子自己经历挫折而没有教育。毕竟,以一个孩子当时那个年龄阶段的视野,他想到的只是眼前,如果长期压抑,没有得到释放,一旦有一个导火索刺激到他,很可能发生我们不想看到的事情。 半壁江中文网
  
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