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第7节 别让嫉妒蒙蔽了孩子的心灵

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孩子的嫉妒行为在大人眼里可能很孩子气,认为无关紧要,但是如果放任自流,任其发展下去,当孩子长大后会形成性格缺陷,变得心胸狭窄而且对别人的成绩十分仇视,最终结果是被周围人挤出局外。 i6 N, A/ X5 @0 Z7 f7 x. T9 P4 C5 C( }7 H* y

现代社会,家长对子女的期望越来越高,孩子在竞争的环境里,学习压力越来越大。加上独生子女多有表现自我、突出自我的性格特点,这种竞争有时就会演变成嫉妒。孩子嫉妒的表现有:嫉才,嫉妒那些学习成绩比自己好的人;嫉能,嫉妒各方面能力比自己强的人;嫉美,嫉妒长相比自己漂亮的人;嫉德,嫉妒那些性格好、同学关系搞得好、朋友多的人,等等。总之,嫉妒心重的人,只要别人在某一方面超过了自己,就会产生嫉妒,就会千方百计抬高自己,想尽办法贬低和打击对方。

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所谓嫉妒,是人在交往的过程中,发现自己的才能、名誉、地位、待遇以及生活享受等各个方面不如别人,因而产生了羞愧、愤怒、怨恨等感受,组成一种复杂的情绪状态。嫉妒之心,人皆有之。生活中常见到两三岁的孩子看到妈妈抱起别人家的孩子,他就会很快地跑过去,闹着要求妈妈立即抱自己,这也是一种嫉妒心理的反映。

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嫉妒是一种可以理解的正常情绪反映,但对于家长来说,这并不意味着可以采取听之任之、放任不管的态度。如果孩子长期处于嫉妒这种消极不良的心理体验之中,情绪上便会产生压抑感,久而久之,就会导致器官功能减弱,机体协调出现障碍。而这种障碍又会加剧不良的心理体验,使孩子产生诸如忧愁、怀疑、自卑等不良情绪,从而形成恶性循环,造成不同程度的身心损伤。此外,嫉妒还会影响孩子对事物进行正确客观的认识,容易使孩子产生偏见,产生怨天尤人的思想,影响孩子与他人的正常交往,最终抑制孩子社会性的发展。1.对自己来说,嫉妒憎恨别人又无法启齿,只会让自己在痛苦中煎熬。2.对别人来说,被嫉妒者往往因挫折反而勇敢进取更显优秀。比如偷卷子既不能提高自己的成绩也不能阻止别人进步,反倒让自己背上品德不好的思想包袱,可见嫉妒无损他人而折磨自己。3.嫉妒是丑陋的。从近处说它破坏友谊。集体中互相学习互相帮助,共同进步的正气多么令人愉快,而嫉妒者不顾同学之情,朋友之谊,为发泄憎恨而干损人不利己的蠢事,结果只能被集体嘲笑和孤立。从远处说,一旦道德堕落,干出伤天害理之事,还将受到社会谴责、法律惩处。 copyright Banbijiang

作为家长要积极引导孩子战胜嫉妒心理,首先要肯定他争强好胜的心理,并鼓励他在行动上超过别人。其次要让孩子接受别人的成绩,并进一步鼓励他去向小朋友学习。对自卑感强的孩子要有意识地让他明白成功的快乐是多方面的,他的每一点进步都是成功。 半壁江中文网

一、认识儿童嫉妒心理的特点

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儿童的嫉妒有着独特的心理特征,它是对小伙伴中在智能、名誉、地位、成就及其他条件比自己强或比自己优越的孩子怀有的一种不安、痛苦或怨恨的情感。主要表现为以下几点:

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(1)鲜明的主观性

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孩子的嫉妒心理,具有强烈而鲜明的主观色彩。因为孩子认识事物一般都是从自己的角度出发,往往会以是否符合自己的意愿为标准,简单的对事物进行分类。当其他孩子比自己强或拥有自己所没有的东西时,就会因外界的事物不符合自己的意愿而造成他们心理上的嫉妒。

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(2)明显的外露性 i6 N, A/ X5 @0 Z7 f7 x. T9 P4 C5 C( }7 H* y

孩子一旦产生嫉妒心理,很快就表露出来。这是儿童嫉妒心理与成年人嫉妒心理最主要的区别。成人往往会考虑各种因素而尽量掩饰自己的嫉妒心理,而孩子一般会通过具体的言行直率地表露自己的嫉妒情绪,他们通常不会考虑自己的嫉妒是否会引起别人对自己的不良评价等后果。这个特点有助于家长及时发现问题。(3)直接的对抗性

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孩子不会拐弯抹角,不会间接地发泄自己心中的不满。产生嫉妒时,他们往往会直接地将自己的不愉快情绪归责于所嫉妒的人,进而对引起他嫉妒的人或事做出直接的对抗行为,以发泄心中的不满。例如,直接打骂对方,或毁坏令他嫉妒的具体物品等。 banbijiang.com

二、纠正儿童嫉妒心理的策略 banbijiang.com

嫉妒是一种破坏性因素,会扭曲孩子的竞争意识,干扰孩子的正常学习,使孩子的学习缺乏快乐。因此,家长应及时疏导,以免发展下去使孩子形成不良的性格,长此下去孩子可能会形成古怪、多疑、粗暴、自卑、执拗或自暴自弃等毛病,对孩子的成长十分不利。 i6 N, A/ X5 @0 Z7 f7 x. }7 H*

(1)建立和谐的家庭环境 2 Y+ \; c- P. g/ \6 [2 B' V5 ?. e; ]3 y

嫉妒心理的产生,虽然原因很多,但从根本上讲,是孩子自身的消极因素和外部环境的消极因素相互影响、相互作用而产生的。如果在家里,成人之间互相猜疑,互相看不起,或当着孩子面议论、贬低别人,会在无形中影响孩子的心理。因此,父母应当在家庭中为孩子建立一种团结友爱、互相尊重、谦逊忍让的环境气氛,这是预防和纠正孩子嫉妒心理的重要基础。 4 y3 _, q3 z0 l* C) T' d5 l,; e5 \8 q

值得一提的是,父母在表扬其他孩子时,应注重列举具体事例,以事实根据帮助孩子理解他人的可取之处。因为,孩子的思维特点是以具体形象思维为主,如果父母用类似“有礼貌”“勤快”“懂事”这种概括性较强的词汇来赞扬他人,孩子往往很难理解其内涵,不利于孩子的模仿。而且,由于没有个体实例,孩子很难信服,容易产生“父母有意刺激我”的心理。所以,父母在向孩子赞扬他人时,应注意描述具体事迹,使孩子心服口服。 copyright Banbijiang

(2)倾听孩子的心理感受 内容来自半壁江

孩子的嫉妒是直观、真实的,也是简单、明了的,只是对自己愿望不能实现而产生的一种本能心理反应,不会掺杂诸多的社会因素。因此,父母切勿盲目对孩子的嫉妒行为进行批评,要耐心倾听孩子的苦恼,理解他们无法实现自己的愿望所产生的痛苦情绪,以便使孩子因嫉妒产生的不良情感能够得到宣泄。

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听完之后,父母应帮助孩子全面分析孩子和所嫉妒对象之间的差距产生的原因,这些差距能否缩短,以及缩短差距的途径和方法,以便使孩子能正确与他人进行比较,以积极的方式缩短实际存在的差距,最终化解内心的不平衡。 4 y3 _, q3 z0 l* C) T' d5 l,; e5 \8 q

(3)进行必要的心理疏导 4 y3 _, q3 z0 l* C) T' d5 l,; e5 \8 q

有时,嫉妒产生在有“一定能力”的孩子的身上,孩子往往因为“自己有能力”而没有受到注意和表扬,因而对那些受到注意和表扬的小朋友产生嫉妒。所以,在纠正嫉妒心理的同时,还必须对孩子进行谦逊美德的教育,让孩子懂得“谦虚使人进步,骄傲使人落后”的道理。让孩子明白即使别人没有称赞自己,自己的优点仍然存在,如果继续保持自己的长处,又虚心学习别人的长处,自己的才干就会更强,就会真正地长久地得到大多数人的喜爱。 ]3 `. u7 p* T. |' |/ f. y, S8 D

父母可以给孩子讲讲别的小朋友是怎么取得成功的,他们平时是怎么努力的,以防止孩子只看见别人获得奖励,而忽略别人付出的劳动过程。对那种处处要占上风,事事以自我为中心,爱嫉妒,不容人的孩子,父母也要严厉批评,使其认识错误,奋起直追。 banbijiang.com

(4)树立正确的竞争意识

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竞争意识是指对处界活动所做出的积极、奋进、不甘落后的心理反应。它是产生竞争行动的前提。培养孩子的竞争,鼓励孩子参与竞争,对于孩子的健康发展具有重大意义。 4 y3 _, q3 z0 l* C) T' d5 l,; e5 \8 q

树立竞争意识固然可取,但也要避免不正确的竞争意识。家长要指导孩子克服不健康的竞争心理和行为,有的孩子以为竞争就是不择手段地战胜对方,以欣赏对方的失败,“置人于死地而后快”。例如,为取得老师的信任,打击诽谤他人;为评上三好学生、优秀干部而请客拉票等。家长要教育孩子认识到,竞争应该有利于社会,有利于集体和他人;同学之间的竞争应有利于共同提高;做到竞争不忘是非界限,以竞争促进大家追求更高的目标。

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消除孩子在竞争中产生的嫉妒心理也很重要。有的孩子害怕同学比自己强而对同学采取“封闭”和“打击”的对策。家长要启发孩子在竞争中表现出高尚的情操,不要以打击对方的方式来达到自己的心理平衡,而要以超过对方的意念和实际努力使自己进入新的境界。

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(5)教会积极地悦纳他人

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悦纳别人,是指自己从内心深处真正地愿意接受别人。只有相互认识到了对方的长处,欣赏对方的长处,交往才有了真正的动力和基础。所以家长要常和孩子讲“取人之长,补己之短”,不能因为别人有那么多的优点,就仇恨他、疏远他。为此,家长要教育孩子多看并善于发现别人的长处,并诚心诚意地加以赞美,而不是采取一种“不承认主义”。 4 y3 _, q3 z0 l* C) T' f7 T; e5 \8 q

教育孩子在平等的原则上为人处世,告诉孩子不管对谁都应树立平等的观念。要让孩子懂得,在人格上,人与人之间永远是平等的。遇事要无私,要言而有信。只有这样,人与人之间才能互相信赖、和睦相处。特别是要教育孩子严于律己,宽以待人,尊重他人,不轻易地怀疑、怨恨、嫉妒他人。

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总之,让我们的孩子学会做人,做个堂堂正正的人,做个心灵美、心态正的孩子。希望家长深刻认识到,拿高分并不是教育孩子的唯一目标,“万般皆下品,唯有读书高”的思想工作绝非正确的教育理念;如果忽视了对孩子的品质和性格的培养,就会使孩子的一生误入歧途!

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没必要的谦虚与嫉妒关系密切。谦虚往往被认为是一种美德,但我对此表示怀疑,谦虚在其更为极端的形式上是否仍值得如此看待。谦虚的人需要一连串的安抚保证,而且没有勇气和信心去完成他们力所能及的事情和任务。谦虚的人相信自己比不上身边的人,因此他们容易产生嫉妒心,并由嫉妒心升级为不幸和敌意。在我看来,告知自己的孩子是个好孩子非常重要。我不相信哪一只孔雀会去嫉妒另一只孔雀的羽尾,它们都认为自己的羽毛是世界上独一无二的、最美丽最耀眼的。结果是,孔雀成了和平温顺的鸟类。

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试想,如果一只孔雀被告知,对自己评价很高是一种邪恶的行为,那它会变得多么不幸啊!每当它看见同伴开屏时,它就会自言自语:“我可不能去想我的羽尾比它的更漂亮,因为这样想是骄傲自满。可是,我多么希望自己更漂亮些呀!那只丑鸟太自以为是了!我扯下它几把羽毛怎样!这样我就不用再害怕与它相比了。”或许它会设个陷阱,去陷害、恶语中伤那只无辜的孔雀。于是它会在头领会议上谴责那只孔雀。渐渐地,它会立下这样一条规定:所有长着无比漂亮羽毛的孔雀都是恶毒的,孔雀王国中那位聪明过人的统治者就会选择这只仅有几根秃羽的孔雀当头领。到那时,它会处死所有美丽的孔雀,到最后,真正光彩夺目的尾羽将会变成只在肮脏的记忆里才存在的东西。这样的恶果就是嫉妒者最终的胜利表现。

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但是当每只孔雀都认为自己比其他同类更漂亮时,就没有这种压抑的必要了。每只雄孔雀都想在这一竞争中赢得第一名,并且由于它们尊重自己的雌性伴侣,所以都会认为佳绩是属于自己的。 4 y3 _, q3 z0 l* C) T' f7 T; e5 \8 q

当然,有竞争才会有嫉妒,二者紧密相连。我们对自己认为毫无希望达到的幸运是不会嫉妒的。在那个社会等级森严的时代。最下等的阶层是不会嫉妒上等阶层的,因为贫富之间的界限被认为是由上帝指定的。乞丐不会嫉妒百万富翁,即使他们会嫉妒那些比自己成功的乞丐。现代社会中,地位的变动不定,以及各式各样的平等学说,极大地拓展了嫉妒的范围。这是一种邪恶,但是为了达到某一公正程度,我们必须忍受这种邪恶。当对不平等进行理性思考时,除非我们是基于一种应得价值的高度,否则即会被视为不公正。一旦这种不平等被视为不公正,除了把名消除,否则由此引起的嫉妒是没有其他解决办法的。 ]3 `. u7 p* T. |' |/ f. y, S8 D

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