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第11节 累死累活

    我还没向校长妥协,校长也经向我让步了。

 

  其实金校长是一位很认真很负责的领导,这几天一直暗地里观察我的一举一动。发现我在课堂上一言不发,课后又不布置和检查任何作业。实在是坐不住了,要和我谈话。

 

  说是谈话,其实是谈判。谈判嘛,就是搞条件,这和到商场买服装搞价钱没啥区别。谈得拢,成交;谈不拢,一拍两散。

 

  不过区别还是有的,毕竟是人民内部矛盾,而且还是领导和下属,或多或少存在点不对等性。毕竟,谈判其实是实力的较量,公平啊、公正啊……其实就是幌子而已。

 

  校长的条件是:你不但要把数学接起来,而且要考出好成绩。

 

  我的条件是:数学我可以教,而且尽最大努力教,但是我不敢保证能考出好成绩。

 

  因为我了解了一下,上学期全乡有十八个班,排在上游的六个班的数学班均分都在90分以上,我这个18名的班均分为64分,比末二名还差12.5分。教过数学的都知道,班均分提高10分有多难。

 

  这和种庄稼是一个道理,好的收成和精耕细作、浇水施肥大有关系。但是,如果播种的种子太差,是没办法获得丰收的。

 

  于是我说我不能保证期末考试不考末一名。

 

  金校长说,你要是还考个倒数第一,我还不如还是用田老师教呢,你以为我心里真的愿意辞退田老师吗?

 

  谈了一会儿,双方都做了有原则的让步。校长答应我,你考到全乡中游(12名前),就相当于考到上游了,不过末三名的帽子必须给我摘掉!假如还是个倒数第一,我这个学校是想留也不能留你了。

 

  就这样,双方达成共识。最后。在友好的气氛中,互相说了些鼓励和理解的话语,就各自忙活开各自的活儿了。

 

  我这一忙活,真的是切身领教了“累死累活”这四个字的真正含义。

 

  最近吧,网络上有首打油诗,有些偏激,肯定是一线教师写的,把教师分了好几等,其中有这么几句——

     “…… 三等教师体音美,上班还能喝茶水。

      四等教师史地生,周末还能去踏青。

      五等教师语数外,比比看谁死的快……”

 

  其实,在农村,音体美啊、史地生啊大多由语数外教师兼代,工作量大小可想而知。说这首诗有些偏激,是我觉得啊,一个老师遇到一批“底子”好又“乖”的学生,教起来得心应手,虽然也累,因为有成就感,心里还是欣慰的;假如……

 

  假如,像我,遇到这批学生,又逼着你出成绩,不累死才怪?

 

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