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当前位置:图书频道 > 儿童教育 > 成功父亲的80个教育法则 > 第 13 章 培养特长¬——走进成功的殿堂
第4节 协调特长与全面的关系

很多父母都知道“木桶原理”所代表的含义。很久以前,在金属和塑料制品还嫌稀少的时候,很多人都是用木桶来盛水的,人们将一块块木板围着拼在一起,加上一个底,再堵严缝隙就做成了木桶。很容易理解,这样的木桶能够盛多少水,是由最短的一块木板决定的,只要有一块木板很短,其它的再长也不可能多装水, copyright Banbijiang

孩子的成长,和木桶原理有很多相似之处。一个人的成长包括很多方面,有身体的、智力的和心理的,无论哪个方面出了问题都是不健康的;即使单论智力方面也是如此,运动、操作、语言、认知和交往,观察、注意、记忆、思维和想象,哪个方面欠缺了,都不可能成为一个真正聪慧的人。

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所以说,培养孩子必须要有长远的眼光,父母不能只求一时的荣耀,而应考虑到孩子长远的发展,把基础打牢,不求快但求稳。只要孩子不断进步,就会有出头的那一日。 半壁江中文网

当然,孩子的全面发展并不否认培养特长,但发展特长必须先有全面发展的基础。每个孩子都有先天的优势潜质,他们会本能的依靠这种优势获得发展。同时,他们也会本能的躲避困难,远离那些自己不擅长的游戏和活动。所以,父母必须要做一个明智的引导者,帮助孩子战胜困难,增长本领,为此需要注意以下几点:

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一是充分认识早期教育的基础地位;二是全面了解孩子的发展水平;三是特别注意引导薄弱能力的发展;四是利用孩子的优势特长促进全面进步;五是在全面培养的基础上保护和发展特长。 ]3 `. u7 p* T. |' |/ f. y, S8 D

作为父母,在协调孩子全面发展与特长培养的过程中,要注意以下一些原则与方法: copyright Banbijiang

一是人的发展应是全面,综合的,知识、能力、情意不可偏废。因此,在日常生活中,要尽可能地拓展孩子的知识面,不能只局限于学好学校课程中的学科类知识。 内容来自半壁江

有一次,平平的爸爸对他的老师说:“平平这孩子在家做功课总是磨磨蹭蹭,怎么说也不管用。”老师知道后,第二天,老师问平平,为什么在家做作业总是磨磨蹭蹭的?平平说:“我如果很快做好了,爸爸准会又拿出一张练习卷要我做。”

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从这个现象中,可以看出,家庭学业负担过重也会造成孩子的厌学。因此,对孩子的培养,不能只学校的课程的学习,还要拓展其他方面知识的学习。 4 y3 _, q3 z0 l* C) T' f7 T; e5 \8 q

二是家父母要尊重孩子的选择,不要以自己的主观意愿,对孩子一味地填塞。正如一个人吃东西,一要自己喜欢,二要适可而止一样。有位家长,孩子还没有上小学,就把小学三年级的数学全教完了。造成孩子上学以后上课不专心,结果学习成绩和学习习惯都不如别的孩子。 2 Y+ \; c- P. g/ \6 [2 B' V5 ?. e; ]3 y

三是对于孩子的学习,父母要重视培养孩子的学习习惯。如看书读报的习惯,专心作业的习惯,善于观察的习惯以及礼貌待人的习惯等等。好习惯一旦养成则长久受益。应该说人的许多习惯、品质主要是在家庭生活中养成的,家庭教育要承担起这样的责任。 4 y3 _, q3 z0 l* C) T' d5 l,; e5 \8 q


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