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第3节 前言

对于我们中国家长而言,他们最难接受的观点莫过于说他错了。作为世界上最肯为孩子牺牲的中国家长,一心一意想把自己的孩子培养成才。为了达到这个目的,他可以忍受任何的痛苦,甚至牺牲自己的爱情和幸福。在我们周围,二十几岁的单亲母亲为不让孩子受委屈,从此不再嫁人是平平常常的事情;三十几岁的单亲父亲怕后妈给孩子气受,从此不再婚娶的事屡见不鲜,这对于西方人来说真是太不可思议了。在这种情况下,当孩子教育出问题的时候,如果你说是他的问题,是他的错误导致的,他会断然否定你的说法。就像一位参加我的“家长研习营”的家长所说的:“听你这么说,难道是我错了?这怎么可能呢?”

在我们家长眼中所看到的,都是孩子的行为偏差。当你指出孩子的问题可能源于家长的时候,家长会激烈地与你争辩:“怎么能是我的错呢?咱就说我那孩子,我让他好好学习,可他不学呀;我不让他上网,可是他偏上呀:我让他上课好好听讲,可是他不听呀;我让他好好做作业,可是他看电视没完呀;我让他收拾房间,可是他偏不做呀;我让他多多看书,可是他却没完没了地给同学打电话;唉,真是气死人了!而现在你却说我错了,请问我错在哪里了?难道是我让他干那些事了吗?”

中国的家长在教育孩子这个问题上,其潜在的思维模式是单向的,也即“家长是正确的,孩子是错误的,我们家长的天职就是用自己正确的道理来教育孩子”。所以,家长不知不觉地就把自己放在了叫做“正确”的那把椅子上了。对于家长来说,看到孩子身上有缺点毛病进行批评教育是天经地义的事,这还有什么说的。这就是为什么我们的家长那么理直气壮地批评孩子的心理原因。

家长究竟要在孩子身上完成什么任务?作为家长,我们要完成的任务是培养孩子的自尊心、自信心、责任心、主动进取精神、学习兴趣和好习惯。

父母塑着孩子!有什么样的父母就有什么样的孩子!

好父母自然培育出好孩子。客观上说每个孩子都是天才,但最终能否成为有益于社会的人才,决定因素在于他们的父母是否掌握了教育孩子的正确观念、方法和技巧。

100个人有100种家庭教育的方法,我们的祖先都是在一家一户各自独立的状态下被教育长大的。我们发现很多个体的方法和经验不能普遍适用,必须找到家庭教育带有规律性的东西,才能为大众所遵循。那么,我们能否找到其有重复性和规律性的科学方法,而且谁都能使用这种方法把自己的孩子培养成才呢?自古以来,人们都是在一家一户完全封闭的环境下完成“人化”过程的,所以家庭教育一直停留在经验的层面上。当人们在叙述自己的家庭教育或自己如何教育孩子的故事时,由于选材不同和语言表达能力的差异,使得呈现在人们面前的方法已经迥异不同了。

家庭教育是一门综合艺术,虽然它同父母的知识、素质、方法有很大的关系,但是,归根结底它是一门爱心艺术。《三分养,七分教——培养优秀孩子的黄金法则》一书正是从这一艺术角度展开的,针对子女的不同时期、不同情况、不同特点、不同兴趣爱好,结合当今大量家庭教育的成功案例,同时借鉴世界各国知名教育家的现代教育理念、方法,归纳以后编写的。本书的特色在于,针对目前子女的心理特点、需求和父母在日常家教中认识上的误区、方法上的不当及种种疑难困惑,进行了细致的探讨、分析,并为父母提出了具体的参考建议和行之有效的家庭教子技巧。

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