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第3节 第三章

8.改变以自我为中心的方法要引导孩子想到别人,父母首先要注意在教育孩子自理、劳动、自制时,讲完整的道理,突出一个“人”字。孩子的很多活动有多重意义,既跟自已有关,也跟他人有关。

由于父母的宠爱,“自我中心”是很多小孩子的心理特点,这种心理现象会随年龄的增大而变得愈加严重,从而影响到孩子成长中的身心健康,是每一个孩子的父母都要注意的问题。

通常,一些父母在教育孩子时,都会提醒孩子“自己”要如何如何,而没有引导孩子从“自己”与他人的关系这个角度去思考,那么就可能阻碍孩子健康心理的发展,延缓“自我中心”现象的消退,容易使孩子形成不良的心理品质,下述事件就会发生:

为了自己座位的干净,用他人的书本来擦自己的座位;自己教室打扫得干净,却将垃圾倒在邻班的走廊上;只顾自己尽兴地看电视,不顾邻里被干扰;妈妈做了好菜,孩子只想到自己贪婪地享用,而想不到妈妈也应该增加营养。

因此,著名的教育家苏霍姆林斯基一再建议所有孩子的父母:“要教育孩子心目中看到别人。”“我们在教育上首先关心的是要让孩子体会到为母亲、为自己的同学而劳动的自豪感。见到他(她)眼里闪烁着作为人的这种自豪感后,我才能说,现在,这个人身上的人性诞生了。”

年轻的父母可以这样做:

(1)要引导孩子想到别人父母首先要注意在教育孩子自理、劳动、自制时,讲完整的道理,突出一个“人”字。孩子的很多活动有多重意义,既跟自己有关,也跟他人有关。只对孩子讲“为自己”或“为他人”都是不完整的道理;二者都讲,才是完整的。例如,孩子外出游玩,父母叮嘱:“不要调皮,走在路上注意汽车(这是教孩子注意“自己”),妈妈在家惦记着你(这是教孩子想到妈妈,想到“自己”的安全跟妈妈也有联系)。”经常这样引导孩子想到“人”,“人”就会在孩子心目中留下深深的印记。

孩子的自理性劳动既可以整洁自己、锻炼自己,也可为家长减轻负担;劳动的成果既给自己带来愉悦,又给家长带来愉悦。要让孩子经常体验这种愉悦的情绪。打扫房间,爸爸夸奖:“打扫得真干净啊!”这种夸奖只是引导孩子注意劳动的一方面成果:“房间打扫得真干净,坐在里面多惬意啊!”孩子透过这种夸奖,能感受到劳动的物质成果,还能感受到劳动创造出来的不仅有自己的成果,还有他人的精神愉悦。后一种强化,更有利于延续儿童的正确行为。

(2)引导孩子进行心理置换十分重要所谓心理置换,就是从他人的心理角度去认识、去体验。孩子对残疾人不尊重,就会拿残疾人取笑。要引导孩子思考:别人取笑你,你心里会怎样?假如你是残疾人,是不是不方便,是不是很痛苦?孩子帮妈妈拿东西,拿不动,妈妈在帮助他的同时,不妨让孩子回味需要别人帮一把的人的焦急心理,以及获得帮助后的轻松情绪。

只要我们持之以恒地教育引导,留心各种教育引导的机会,孩子在做事时就会想到“人”,孩子的“利他行为”就会增多。客观上为他人,主观上为自己也为他人的高尚品行必将蔚然成风。

9.“小肚鸡肠”无人爱有的孩子天生就爱和别人计较,如果想让你的孩子长大以后为人宽厚,做家长的,就要及早纠正他心胸狭窄的毛病。

很多父母都为自己家的男孩子比女孩还斤斤计较而苦恼。因为,心胸狭窄不但会影响孩子的人际关系,还会损害其身心健康,甚至会阻碍其将来事业的发展。我们必须帮助孩子纠正心胸狭窄的坏毛病,让孩子有一颗宽容的心,让他快乐地成长。

志强是一个优秀的孩子,他一直是爸爸妈妈的骄傲。从小时候起,志强就会察言观色,还是在上幼儿园的时候,他就会看老师的眼色行事,深得老师的偏爱。上学以后,志强自学能力也非常强,学习成绩好,而且他的速算能力在全校也是数一数二的。同时,志强又能歌善舞,学校的演出都少不了他的身影……诸多的长处使志强产生了一种优越感,而且这种优越感表现为“我行,别人都不行!”。

志强虽然成绩突出,并有那么多值得骄傲的地方,但却存在一个致命的缺点——斤斤计较,他容不得别人比他强,受不了老师的一点儿批评。

因此,他和同学的关系很紧张,有时也会跟老师闹矛盾。

上幼儿园时,他经常为了一些小事和小朋友发生纠纷。有一次,他和一个小朋友争吵起来,老师批评了他。他觉得自己很委屈,回家又哭又闹,逼着妈妈给他转学。妈妈拗不过他,只好给他换了一所幼儿园。上了学,志强的班主任和任课老师都挺喜欢他,但他心胸狭窄的坏毛病还是改不了。班上如果某个同学在哪方面超过了他,他就会非常气愤,想方设法打击、报复或者诽谤人家,以发泄心中的不满,同学们知道志强有这样的毛病,所以都疏远他,他连个朋友都没有。志强也不能接受老师的批评。

有一次,老师表扬了别的班干部,而没有表扬他。老师说他学习好,工作能力强,就是工作方法上存在着一些问题,同学关系有时会出现一点紧张,希望他能稍微改变一下。老师说得很委婉,也很诚恳,但心高气傲的志强听了很不是滋味。为了这件事,志强一连几天吃不下饭,也不说话。

他觉得太不公平了,老师怎么能这样对他呢?志强总会为一些琐碎的小事而生闷气,母亲看在眼里,急在心里,他担心儿子这样的性格将来到社会上会受挫折。

其实,志强这种心胸狭窄的性格不是天生的,母亲对他的影响很大。

志强的妈妈是一个能力极强的人,总给人一种高高在上的感觉。自身的优越使她容不下一点儿反对意见。在家里,有时她做事不妥当,志强的爸爸给她指出来,她不但不接受,还大发脾气,耍性子,不吃饭。从小志强就从妈妈那里学到,不管自己做什么都是对的,绝对不能接受别人的批评。

在家庭中,志强就是太阳,爷爷奶奶、爸爸妈妈整天围着孩子转,他的要求从不会被拒绝,“只知索取,不知回报”。长此以往,孩子就形成了一种错误的观念:我是最好的,谁都不如我。因此当孩子走出家门,面对更广阔的交际空间时,难以接受别人比自己强的现实。另外,有的家长本身就爱斤斤计较,不能吃一点亏,这也会给孩子造成消极影响。

如何使孩子改掉心胸狭窄的坏毛病,以下有几条建议,可供各位年轻的父母参考:

(1)创造机会,让孩子多接触同龄人孩子心胸狭窄的一个重要原因就是从小和同龄人的接触太少,家长对他处处忍让,以至于他们从来不能站在别人的角度考虑问题,完全以自我为中心。因此,家长应多提供机会,让孩子经常与小伙伴交往,在交往中学会宽容、体谅他人,提高人际交往能力及社会适应能力,养成良好的性格。

(2)家长不可袒护孩子,要帮助孩子正确评价自己当孩子在交往中遇到矛盾和纠纷时,家长不可偏袒自己的孩子。可适当给予抚慰,并帮助孩子分析事情发生的原因,找出自己或别人的不对之处,客观地认识自己,明辨是非后,妥善处理。

(3)疏导、转移孩子对矛盾结果的注意力心胸狭窄的孩子经常为一点小事耿耿于怀,进而影响自己的情绪。家长应引导孩子反思起因,检讨自己的过失,宽容伙伴的缺点与失误行为。

这样,由矛盾引起的不快就会很快消失。

(4)告诉孩子对朋友要以诚相待家长要让孩子知道,即使是别人错了,也应该原谅他。原谅他就是给他改正的机会,使他更珍惜彼此的友谊,更明白宽容忍让有利于增进友谊。

(5)家长要做孩子的榜样孩子总会模仿家长处理问题的方式。作为家长,在遇到矛盾或冲突时,要宽宏大量,不计较得失,能够高姿态,不怕吃点亏,“得饶人处且饶人”,以此使孩子受到熏陶与教育,孩子才能在相应的时候做到原谅别人。

(6)必要时,让孩子体验一下心胸狭窄的害处因为总是与人斤斤计较,毫不容人,别人就会害怕或不喜欢与你做朋友。家长要让孩子认识到不会原谅别人的人,也得不到别人的原谅;如果养成霸道、蛮横、自私、无情的坏习惯,就容易被孤立,今后走入社会就会吃大亏。

10.让孩子付出爱心和同情心具有爱心和同情心的人是幸福的,因为给予永远比索取更让人幸福。

拥有爱心的孩子都会懂得宽容、宽厚待人,一般都不会霸道无理、待人苛刻,所以他们将来也更能从事对社会乃至人类有益的事情。比如帮助他人分担痛苦、保护环境、热爱动物等。

优秀的孩子必须富有爱心,因为一个没有爱心的人绝不可能获得成功。

为什么一个具有爱心的人更容易成功呢?因为这个人的动作、行为举止、眼神、语言流露和表现出的爱心,向别人表达的信息表明他是个可信的人,是一个受人尊敬的人。因此别人也愿意帮助他,与他合作。

小明从小就是个体谅别人、帮助别人的好孩子,这使得他在任何时候都能和别人打成一片。渐渐地,小明在小朋友之中就树立了很高的威信。

有一个小朋友这样评价小明:“他总是把自己的东西与其他人一同分享,他首先想到的是别人,而后才是他自己。”

既然爱心如此重要,那么孩子应该如何付出自己的爱心呢?

(1)爱自己人类发展到今天,几乎是到了完美。而孩子能降临到现代社会,尤为幸运,因此要使自己过得有价值才对。

孩子的相貌、身材、言谈举止、思想都是独一无二的,没有人会和他一模一样,现在没有,将来也没有。

黄金昂贵,世界上不少;钻石无价,但至少还可以寻觅;而孩子却是不可再造的!

因此,要让孩子爱惜自己的身体,要好好地保护自己。

让孩子爱惜自己的思想,用智慧和知识使自己升华;让孩子爱惜自己的行为,使自己行为高雅、魅力无穷。

(2)爱父母父母对孩子的爱虽然是不求回报的。但是必须让孩子学会爱父母。

爱父母的一方面是要能体谅父母。其实,帮助父母做家务就是体谅父母的表现之一。爱父母的另一方面就是要尊重父母,当爸爸、妈妈休息的时候,轻轻关门、走路;吃饭的时候,请他们先动筷子;主动为爸爸、妈妈倒杯水、捶捶背、揉揉肩。

很多时候父母也会做错事情,毕竟他们也是第一次做父母,也许他们会经常对孩子发脾气,甚至“拳脚相向”,也许他们的教育方式并不一定恰当,会偶尔让孩子心生反感,但只有让孩子学会沟通、学会交流、学会体谅、学会宽容,把内心的不愉快和父母交流,才能让孩子真正学会爱自己的父母,而不是闷在心里,寻求发泄。

遇到学习、生活上的问题,要能同爸爸、妈妈交流。有不少孩子放学回家,把房门一关,沉醉于自己的小天地里,同父母没有任何沟通。现代中学生大多数都是独生子女,本来可以交心的朋友就少,能和自己的父母自由沟通,那是多么幸福啊!父母的意见往往是其人生经验的总结。能帮助孩子少走不少弯路。因此,一定要让自己的孩子学会沟通。

(3)爱老师尊师重教是我国的传统美德。

教师是人类灵魂的工程师,正是由于一代代教师的悉心教育,培养一代代人才,社会才能得以不断进步和发展。古人云“一日为师,终身为父”,可见古人对老师的尊重。

尊师不仅仅是礼貌上的尊重,注意听课,尊重老师的劳动成果,也是尊重老师的重要表现。老师上的每一节课都是紧密相连的,有一次没有注意,课后就要花时间补上;有些同学上课不注意听讲,就要花数倍的精力去补习。

当然,我们这里所指的爱老师,是一种尊重而不是顺从。在学习时期,老师的安排是孩子无法选择的,也许他们会遇到不善教学的老师,甚至你会遇到性格恶劣的老师,这些老师的教育方法并不适合孩子。但即使如此,我们也要让孩子做个好学生。

应该相信绝大多数老师是遵守职业道德、具有爱心的。

家长要让孩子学会思索和分析,既要保持自己独立的人格,又要尊重自己的老师,而不能一味盲从或反抗。

(4)爱同学同学是孩子学习的伙伴。班级是学生学习人际关系的主要场所,是他们学习走向社会的一个实验基地,是他们成长的必经之路。每一个同学都值得珍惜,这里发生的任何一件小事都有可能是孩子未来做大事的支撑。

紧握每一个人的手,收集每一个人的闪光点,这个闪光点,可能点亮孩子的智慧;爱惜每一份友谊,这份友谊,可能会震撼孩子的心灵。让他和同学们共同走过阳光地带,也尽力协同作战走过沼泽地吧。几十年后再回忆时,让我们对孩子说:你之所以有成功的今天,要感激你的一大帮同学们!

要让孩子懂得,帮助那些比自己学习差的同学,为他们解答疑问,这样不仅可以梳理自己学习过的知识,锻炼自己的逻辑思维能力,还能让他在班级里博得一个好人缘。

要让孩子明白,对待同学不能一视同仁,有些同学明显有一些不良行为和习惯,并且屡教不改,如果你没有能力帮助他们改正,那就对这样的同学要远离。这样可以避免许多不必要的麻烦。

爱同学是对的,但也要有一定的原则。在选择同学交友时,应该注意他们的人品。

(5)爱国家爱国主义是中华民族的精神支柱。学过中国历史的孩子都知道,上下五千年华夏文明史,爱国主义就是贯穿其始终的一种永恒精神。爱国主义是强大的精神动力。没有爱国主义,就没有中华民族的过去、今天和未来。人们都会背诵“天下兴亡,匹夫有责”的名言,人们都会讲“精忠报国”的故事,爱国主义精神在中国人民的心里牢牢扎下了根。

纵观古今中外,众多的优秀人士像科学家、艺术家、英雄模范等,在他们的灵魂深处都有浓厚的爱国主义情结,有远大的报国志向,不是这样,他们就不会成就一番轰轰烈烈的事业。爱国主义精神促使他们“弃燕雀之小志,慕鸿鹄而高翔”,只顾自己利益的人,是达不到这种境界的。

告诉你的孩子:你的爱心一定能感动别人。爱心将使你心胸宽阔,让你受到每个人的欢迎。

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