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第22节 通过创造力吸引学员注意力

所谓创造力,指的就是运用想像力制作出新颖独特的东西。

我们的创造能力使我们称之为人。这是我们人人都具备的能力。一旦它释放出来且发展壮大时,它就成了我们的生命力。开发创造力是你克服演讲恐惧的基础。当你完全沉浸在你的交流上,当你的感觉越来越敏锐、你的想像力高度运转时,就根本没有什么空间留给恐惧了。

当恐惧消失之时,当众说话就成了一种令人兴奋的经历,成为了一种乐趣!展望前景,无限美好。

一个人事业的成功,更突出的还体现在是否具备有创造力。创造力并不是天生就有的,而是在后天的学习、工作实践中形成的。培养和训练自己的演讲能力,对于自身创造力的形成大有裨益。

为什么说演讲能力的培养和运用会有助于创造力的形成?这可以从以下几方面来理解:

首先,人们在训练演讲和实践演讲的过程中,都为了一个目的——使演讲者的意图尽快实现,因而演讲者势必会在演讲稿的选材、构思、典型事例的搜寻组织过程中,在演讲过程中,积极地开发创造性思维,久而久之,经过长期的实践,不但创造思维得到发展,创造力也得到形成,个人智力组成的诸因素都得到相应地发展。

其次,学习演讲、应用演讲工具极有助于提高观察能力。因为,从演讲的效果要求来看,演讲内容必须接近实际,观点必须新颖才有吸引力。这样就要求演讲者必须炼就一副“火眼金睛”,有较强的观察力。我们所说的“观察力”指的是有一定目的的、有组织的、主动的知觉。观察能力在人的一切活动领域里都是必需的,可以说,观察能力是智力结构的“眼睛”,学习演讲,同时有利于提高记忆能力、思维能力、表达能力?这是显而易见的。

一个优秀的培训师懂得通过创造力激发学员的兴趣。因为有很大一部分学员,都对创新是充满兴趣的。如果在培训过程中适当地穿插进体现创造力的内容,那学员不但易于接受,还会激发他们的学习兴趣和动手能力。

成功的演讲者会使他们的创造思维自由地流淌,的确,他们依靠的就是这些思维。创造力不只是运用在创造表面的技巧和手法上,它也不仅仅意味着使你的“表演”更活跃或是增加点花哨的东西,只是因为这样才会吸引入努力把你的“演出”变成舞台上的绝技。

当然,这里所说的是运用你自己天然的创造力去表达你的所思所感。你的创造力可以使你,同时也使你的听众充满活力。你会完全投入地表达你的思想,你的见解,你的故事,你的解决问题的方法,这样,你讲话的恐惧将会荡然无存。

在这个过程之后,惊喜的事情会随之而来。

虽然说创造性思维需要及时地捕捉,可如何才能开发自己的创造性思维呢?

(1)突破思维定式法。思维定式是指人们由于以前的经历所形成的一定的思维模式,一遇到问题就沿着固有的思维路线去思考和处理。近几十年来出现的各种创造技法,其主要内容就是千方百计激励自由发散思维,克服心理定式对创造性思维的约束和抑制。

(2)生疑提问法。生疑提问会使思索者找到新的解决问题的方向和突破口。科学发现始于问题,而问题则是由怀疑产生的,因此生疑提问是创造性思维的开端,是激发出创造性思维的方法。其主要内容为:问原因,问结果,问规律,问发展变化。

(3)欲擒故纵松弛法。欲擒故纵,用“缓兵计”,是人们激发创造性思维的常用方法。单调重复地死死思考一个问题,不仅大脑负担过重,还易将思路逼进死胡同。当问题苦思冥想而得不到解决时,干脆中断,干些其他的事。

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