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第2节 天才是一个偶然吗?

人类的发展,是一代又一代富有献身精神的天才不断努力的结果。天才永远是社会大众注目的焦点,世界需要天才来改善。

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据统计,每10万个智力正常的儿童中只能产生1个天才,甚至于1个世纪才出现1个,如伽利略、牛顿,巧合的是伽利略逝世的那一年,牛顿诞生了。

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那么,这些非凡的天才到底与一般人有什么不同呢?怎样才能培育出更多的天才呢?知道了这个答案,我们就不会缺少天才了。 半壁江图书频道

大多数人认为天才都是先天性的高智商,思维能力和行动能力超常,先天聪明使他们不用努力就能达到完美境界。 本文来自半壁江图书频道

根据近代诺贝尔奖得主和当前表现最突出的年轻科学家所做的研究报告证实,天才最重要的特征并不是高智商,而是他们的创造力。相对于普通人解决问题时所善用的模仿习惯,天才则拥有源源不断的创造力,在遇到新问题时,天才通常不会模仿前人的做法,不受制于既有常识和概念,而是自由地思考,尽量用最简单的方法去解决看似复杂的问题。他们所提出的方法往往会颠覆传统、挑战权威,独特的程度可以说是天马行空。比如说,金戒指掉进了沙堆里,一般人只知道低头寻找,找到就算了。而天才们则可能为此发明出黄金探测器,以此找出大量的黄金。 i6 N, A/ X5 @0 Z7 f7 x. }7 H*

那么,天才的思维方法与策略,包括哪些方面呢?

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1.跨行业的多重智能高智商对一个人来说是相当重要的,但是高智商并不是产生天才伟业的决定力量。智力测试并不能够确切地估量出一个人真正的智能。天才往往具有跨行业整合的能力,其心智能够自由自在地畅游于不同行业,在智能空间领域来回穿梭,能够随意地与一般思想程度所无法获得的知识源头沟通,拥有无穷智慧的潜意识,这就是上面讲到的天才的技巧。思想机敏的他们倾听由心底发出的心声,透过某种预感就能构思出不朽的作品。

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2.创造力的组合天才常常善于以崭新的方式将既有的概念重新归纳、整合,然后从一个全新的角度来看待事物。事实上,许多新事物的出现大都是跨领域的意外组合。社会上真正最缺乏的不是专业技术人员,而是懂得灵活运用各种技术和程序,并将其重新组合,灵活应用的创新者。

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3.独特的想象力许多著名的科学家都说,他们的思考过程主要是集中在图形、感觉和文字上。伽利略用图表将自己的想法形象化,因此,他取得了科学研究上的突破。天才们一旦具备了一定的想象能力,似乎就会倾向于以图解的方式来进行思考,让想象力透过不同的途径,灵活展现出生命力。 4 y3 _, q3 z0 l* C) T' f7 T; e5 \8 q

4.在对立中求统一天才能够提出不同的见解,是因为他们可以容纳相对立的观点或两种互不相容的理论。对立的思想重新形成新观点,矛盾的事物在他们手中总能彼此调和,“在对立中求统一”永远是天才们的特殊才能。

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5.总能找到问题的关键天才的思维有着非常大的深度和广度,遇到问题时,天才可以从不同角度进行思考,一旦找到了问题的关键所在,就会全力以赴寻求突破。在天才的大脑里总有一个核心观点,虽然他们不排除任何可能性,明确的核心思想是他们寻找问题答案的根本。

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有了这一基础,他们在解决问题时就能够比常人更快地进入状态,能够很快找出常人所忽视的关键问题,从而创造出一种全新的解决之道。

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6.灵活的思维方式天才们善于主动寻求偶然的发现。当我们为一个问题困扰不已、百思不得其解的时候,往往容易钻入牛角尖,结果越陷越深。天才们了解这一点,因此,对一个问题进行全面性的思考后,就暂时放松自己,不再继续冥思苦想。在他们的经验中,重要的想法总是在悠闲的时候自然产生,当意识松弛时,他们的大脑并未停止对问题的探索,相反地,潜意识会继续进行后面的工作,清理意识上的盲点,找出被忽略的另一种可能性。天才善用潜意识的力量,这似乎是每个天才必然应用到的技能。

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其实每个孩子都是天才。有关资料显示,绝大多数儿童都具有一定的创造力和丰富的想象力。可是随着学习的深入,创造力却在逐渐地减退,想象力也在慢慢地消失,高中以后,这种能力几乎消失。现代的孩子学习负担过重,心理压力太大,没有多余的时间、空间去探索自我感兴趣的东西,原本应该是天真烂漫、无忧无虑的孩子,却变得沉重、苦大仇深的样子。脱离实际的教学方法,只能让人们成为考试机器,却无法让人们学有所成。

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为此,我们建议家长和老师,让孩子们尽情地动、大胆地跑,释放他们的心脑,让他们自由地想,开心地记。还孩子自由的天性,理解孩子的想法,尊重孩子的选择,保护孩子的天赋,让他们在最轻松、最自然的环境中健康地自由成长。 半壁江中文网


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