看过《死亡诗社》（Dead Poets Society）的读者，应该会被结局感动。基廷老师（Mr. Keating）被校方炒鱿鱼，学生全站到桌子上面，表达吾爱吾师的情谊。然而我却认为，很抱歉，你的眼泪白流了！基廷老师教得很烂，教育成果乏善可陈，他只是巴结学生罢了。因此当学生被迫签署对老师不利的请愿书时，大家都怕被勒令退学。如果基廷先生的专业奏效，学生应当不会屈服于恶势力才对。我喜欢男主角罗宾·威廉姆斯（Robin Williams），但是戏中的基廷却不适合当教师，我不要同流合污。

没有人刚走进教室就掌握教育目标，就算是头脑清晰的老师也不例外。要找到内心深处的目标，需要好几年的探索。当然了，教学新手的任务就是在混沌中求生，我们不能苛责太多；但是优秀的教师终究要把教学提升到另一境界，重新定位真正的目标。

我的任务追寻分成两个阶段。我在“丛林”奋战几年，俨然成为众人心目中的“至圣先师”。学生喜欢上课，我把文学和艺术融入教学，发展有创意的教学活动。我热爱数学，用数学把孩子调教成解题高手，把他们从加减乘除带领到全新的境界。在聚会场合，我的学生是最好的歌手，这群孩子利用午餐时间找我学吉他。当然了，全班每年年底一定到圣地亚哥参加“莎士比亚节”，我们玩得充实又愉快。尽管赞美从各方涌入，我还是觉得若有所失。

我的学生当然比以前用功许多，他们一向是全校最努力的。不过话说回来，他们太容易志得意满。如果他们算对大部分题目，就会自认为数学程度突飞猛进，因此松懈下来。学生的进步我看在眼里，但无可讳言的是，孩子终究必须离开“丛林”，和“天堂”的孩子竞争较劲。这根本是一场没有胜算的竞赛，我无法让这些孩子洞悉危机。