写儿童和为儿童的创作

        ——2014年儿童文学创作印象

李朝全

儿童文学在中国有着长远的历史。如果上溯至古代，像远古神话和庄子、列子等撰写的寓言故事，都可以视为最早的儿童文学。所谓的儿童文学，无疑是要为儿童而作，是要写给儿童去看的。因此，儿童文学首先是以读者对象来确立自身特质及属性的一种文学门类。严格说来，儿童文学并非一种特殊文体，它是一个大的文学属别的概念。古代儿童文学以神话、寓言、故事为主，这在中国如此，在古希腊、古埃及、古印度亦是如此。而近现代以来，童话和小说等体裁在儿童文学范畴内异军突起，蔚成大宗和主体。其他的体裁样式如诗歌、散文、报告文学、科幻、寓言也各有千秋、各具特色，但总体地位却逊色于童话及小说。

近年来，儿童文学创作和理论研究都有了很大的推进。归结到一点，我国儿童文学长期探讨的实际上都是如何写儿童——包括书写所谓的“中国式童年”，以及如何为儿童而写。写给儿童看的作品无疑要更多地写儿童。这也是自叶圣陶、冰心、张天翼等现代作家开创我国现代儿童文学支脉以来所确立的一种优良传统。作家要更多地接近儿童，更深地走进儿童生活及情感世界，更好地描写儿童的学习、生活和心灵、思想，以讲述儿童故事、表现童年生活来吸引自己的小读者。而为儿童写作，必须充分考虑儿童的阅读期待与阅读需求，考虑儿童的接受心理和兴趣指向。于是乎，作家需要“重返童年”，模拟儿童的心理，葆有一颗不泯的童心和爱心，有时还要模仿儿童的眼光去观察审视世界和社会，时时处处从儿童的视角出发去思考问题，看待学习、工作和生活。要想儿童之所想，感儿童之所感，发儿童之所思。因此，童话、故事或小说、寓言、神话、科幻等往往更容易走进儿童视野及心里，也更容易被儿童所理解和接受。

纵观2014年的儿童文学创作，可以清晰地看到其繁荣兴盛的状况。一大批在文坛上已经卓有成就、影响很大的作家，如金波、曹文轩、沈石溪、张之路、秦文君、黄蓓佳、杨红樱、常新港、高洪波、刘海栖、汤素兰等不断有新作发表，不少著作广受读者欢迎与喜爱。众多近年来创作活跃的作家也纷纷推出新作，如中青年作家安武林、李东华、李学斌、孙卫卫、汪玥含、王巨成等，在最近两届全国儿童文学奖中获奖的彭学军、薛涛、格日勒其木格·黑鹤、翌平、李秋沅、汤汤、左眩、萧袤、张洁、陈诗哥等，都有新作发表。一些主事其他文体创作的作家也加入到了儿童文学创作中来，并且取得了很好的成绩，譬如茅盾文学奖得主、以长篇小说名世的张炜，近年来接连出版了《半岛哈里哈气》和《少年与海》等，后者本年度还获得了第十三届精神文明建设“五个一工程”奖。

每届“五个一工程”奖中均有约四分之一的获奖图书为儿童文学。2014年获奖的儿童文学图书中，长篇小说有孟宪明的《念书的孩子》、李东华的《少年的荣耀》、祁智的《小水的除夕》，童话有金曾豪的《凤凰的山谷》、张炜的《少年与海》，少儿读物有韩震主编的《美德照亮人生》丛书。《念书的孩子》和《小水的除夕》关注的都是留守儿童的生存状况及心理处境，《凤凰的山谷》和《少年与海》都关注生态这一人类生存的环境，《少年的荣耀》则是一部抗战题材作品，关注少年在抗战中的苦难成长，《美德照亮人生》注重于传统文化和传统美德的传承教育。从这六部获奖作品大致可以管窥当前儿童文学创作的几个向度及维度：一是贴近现实生活，关注当今时代少年儿童生存处境及其成长过程中所遇到的各种艰辛，书写中国孩子的童年；一是关注自然、动植物和生态环境，偏重于动物小说或童话，以生态总体利益为评判人类行为得失的根本标准，倡导人与自然、人与动物、人与人的和平共处；一是向传统文化领域开掘，从优秀道德和文化传统中汲取创作素材，滋养今天的少年儿童；一是关注历史题材，描写特殊历史境遇中儿童的生存与成长。

在中短篇儿童文学作品领域，同样存在着这些创作向度及维度。在现实题材方面，作家们更多地描写孩子们在校园里的学习生活，刻画有趣的特别的老师和同学，如徐玲的《字如其人》、漫漫鱼的《Hello黄小鸭》分别刻画了一位生动形象的老师；龚房芳的《恐龙公主》、蓝雪冰儿的《霸道女孩儿温柔变形记》、郭姜燕的《为了让你记住我》都各自描写了一位性格鲜明的女生，表现了要用真诚和善良之心去了解他人、接纳他人的主题。有些作品偏重讲述孩子在家庭里的成长，塑造有个性有意思的家长，表现父母与子女两代人或独特或敏感却都刻骨铭心的关系，如汪玥含的《逃离》、张敏求的《红房子》、张素苇的《诗意老妈》、余显斌的《跟踪老爸》；也有对留守儿童、自闭症儿童生存困境的观照与思考，如阮梅的长篇纪实《罪童泪》讲述几个少年犯的不幸遭遇，反思少年犯罪的社会及家庭原因。林海燕的《鸡蛋里的纸条儿》、惠海燕的《有一个孩子叫星星》、余显斌的《瓷熊猫的泪珠》则是对带有自闭症倾向的孩子的爱与关怀，描写他们如何在同学们的帮助下消除自卑，走出封闭，重新融入集体的故事。

许多作品重视表达少年儿童的心声。作家遵照自己的“儿童观”，设身处地地为孩子们着想，从他们的领悟力和鉴赏力出发，尽可能贴着他们的心理和情感来描写。譬如黄蓓佳的《心声》和常新港的《请收藏我的声音》，都试图写出那些被大人们忽视或怠慢了的孩子们的声音，他们的渴望与诉求。《心声》中的李京京在意外地受到老师的鼓励之后，朗诵时变得格外自信，显示出激励教育法的奇效。

在童话创作中，作家们往往让各种动物担任故事主角，让动物拟人或者“准人”式地进行活动。这些作品有的重在反映生态主题，表现人与自然的关系；而更多的则同儿童小说一样，注重表现爱与友谊、理解与同情、感恩与回报、善良与美好、互助协作、理想信念等向善向上的主题。人们通常认为，儿童文学尽管首先是一门文字艺术、情感艺术，但是其教化作用、对儿童的人生教育与启迪尤为重要。儿童文学在提供给孩子们优良的读物之同时，希望通过潜移默、润物无声的方式，让孩子们在阅读的愉悦中接受精神的、道德的、文化的浸染，接受时代的主流价值观、真善美取向的教诲。无论是儿童小说还是童话，都特别重视作品的教育功能，而相对忽视了作品应具有的休闲娱乐游戏功能。然而，对于儿童读者而言，文学作品的审美和教育功能固然很重要，娱乐、游戏功能亦不可或缺。这是我们的儿童文学作家在今后创作中需要直面的重要课题。

童话作品想象力飞驰，寓意鲜明，令人印象深刻。沈石溪的《蟒蛇保姆》通过刻画一条尽心尽责的蟒蛇，突出了责任与担当、爱心与理解的主题。他的《给大象拔刺》则通过描写医生给大象拔刺的传奇经历，凸显了互助和感恩的主题。汤素兰的《一朵开心的大笑》教人善待生活中的冲突，凡事能宽容对待、一笑了之。张剑臣的《在家“旅行”的大蛮猪》、王明彦的《河狸妈妈的好邻居》都表现了动物之间的友爱与和互助精神。而王苏的《裁一件天空的衣裳》则体现生态主题，天空变得灰扑扑的，于是用天空再也裁不出五彩缤纷的衣裳了。而两色风景的《养一朵云当宠物》与云中燕子的《月光窗帘》同样富于大胆的想象：洗过两遍的窗帘再也不可能保持洁白如雪，已然失去了月光如水的品质。

科幻作品往往喜写宇宙空间探秘，包括星际旅行、外星人光顾地球等，或者涉及机器人、自动化、虫洞等高新科技或尖端科学题材。这些作品大胆的幻想或自由的想象大都有着现实的依凭，能够带给小读者新奇却似曾熟识的感觉，有利于开拓孩子们的想象力及创造力。

在长篇儿童文学的出版方面，全国数十家少儿出版社和数百家其他类型的出版社，都对童书市场抱有浓厚兴趣。目前童书出版的显著特点是，出版社更愿意推出成名作家的新作或再版其有市场影响力的旧作，更愿意推出套书、丛书或系列图书，更愿意出版曾获各种儿童文学奖项作者的新作。从整体上看，童书市场的广阔似乎可以确保其出版的基本利润和经济效益。据统计，每年我国出版少儿题材的图书四万多种，其中约百分之三十是少儿文学。童书出版数量向来居高不下。在2014年的童书领域，我们可以看到，引进版作品几乎占据三分之一到半壁江山，特别是外国的一些儿童文学经典或畅销书，更是一版再版。而我国作家也有许多原创的作品，如晨星出版社出版的“中国儿童文学大奖获奖作家书系”、浙江少儿出版社出版的“繁星春水冰心奖大奖书系”等。

儿童文学作家大多为成人，也有一些在读的中小学生，创作了一些适合孩子们阅读的童话或小说。这些作品也大多表现少年儿童的生活和情感，首先是写给儿童读者的。无论是成年作家还是未成年作者，在写儿童和为儿童而写方面都是共同的、相似的。成年作家也需要通过重返童年、激活记忆，同时加入对当下孩子童年生活的观察，写出可以让孩子们理解接受和喜爱的作品。他们的出发点在于以儿童为首要读者对象，以吸引儿童阅读为第一指向，追求在带给孩子们阅读快乐的同时，能够借助优美的文字，从思想上、情感上和人格上陶冶孩子，培育和锻塑他们的爱心、同理心、感恩心、合群合作、互帮互助等优秀品德。可见，儿童文学在儿童教育中始终担负着举足轻重的作用。

儿童文学创作浩如烟海。本书的选编只能是沧海取一粟，滴水见阳光。需要特别说明的是，在本书选编过程中，得到了众多作家和刊发作品的报刊社编辑的热心支持和帮助。但是，因为时间仓促，依旧有部分作者至今尚未能联系上。恳望这些作者见书后与编者联系，以便奉寄样书及稿酬。编者邮箱：chaoquanli@126.com。

2014年12月 于北京